【大紀元2月6日報導】(中央社記者周永捷台北六日電)台灣教育部趁著寒假剛開始,在「教師網路素養與認知網站」針對家長常遇到的問題,製作「認識孩子的網路世界:網路素養家長篇」手冊,提供家長輔導孩子寒假期間網路使用的方法,希望除學校教育外,家長也能多關心小孩使用網路的情況,與小孩一起在網路世界中成長。
教育部表示,近年來由於網路不當使用,讓一些青少年不慎受到傷害、觸犯法律。教育部鑒於網路對青少年的影響,利用寒假剛開始,在「教師網路素養與認知網站」針對家長常遇到的問題,製作「認識孩子的網路世界:網路素養家長篇」手冊,提供家長輔導孩子寒假期間網路使用的方法。
為避免或降低使用網路產生的負面影響,教育部目前已從學校、教師、學生及家長四方面積極推動提升資訊素養與倫理。
在學校方面,教育部九十五年提供全國各高中、高職學校「高中版資訊素養與倫理」班級用套書、教師用合訂本及教學投影片光碟;九十六年提供全國高中職及國中小四千零七十二所學校「認識孩子的網路世界:網路素養家長篇」手冊,希望提升教師資訊素養,有效輔導經常使用網路的學生。
在教師方面,教育部在95年針對全國四百九十八所公私立高中職校長或教務主任及種子教師,分北中南東四區辦理十四場研習,合計培訓七百一十四人,有三百二十五校參與。研習教材為十一單元教學投影片,已置於「教師網路素養與認知網站」。
另外,「教師網路素養與認知網站」提供「網路素養、網路交友、網咖現象、網路沈迷、網路遊戲、網路安全、網路交易、網路法律」等八項主題,依主題分高中、國中、國小完成二十七項教學動畫等教材資源。網站設有留言版,網友可互動,分享心得。
在學生方面,教育部已將「資訊素養與倫理」列為高中「資訊科技概論」及九年一貫課程資訊教育議題的課程綱要主題之一,並補助建置「網路新國民網站」(//www.smartkid.org.tw/),教導兒童學習網路禮節、法律及自我保護三大課程,以建立兒童上網安全觀念,主動保護兒童上網安全。
在家長方面,教育部表示,青少年使用網路的時間大多是在放學後,使用的地點在家中或網咖。教育部製作「認識孩子的網路世界:網路素養家長篇」,希望除學校教育的努力,家長也能多加關心小孩使用網路的情況,與小孩一同在網路世界中成長。