【大紀元12月10日報導】（中央社記者陳舜協台北10日電）台灣學生參與國際機構主辦的數學、科學教育成就趨勢調查，成績名列前茅。教育部今天表示，這是接受九年一貫、一綱多本教科書學生首次受測，成績上升證明課程改革方向正確。

行政院國家科學委員會公佈台灣國中二年級、國小四年級學生參加國際教育成就調查委員會（IEA）每4年舉辦1次的「2007年國際數學與科學成就趨勢調查」（TIMSS)結果，受測的57國中，台灣國二學生的數學、科學成就名列第1、第2；小四生則在受測的44國中，數學與科學成就排名位居第3、第2。

與2003年TIMSS成績相較，國二生的數學成就由第4名躍升為第1名，科學成就則維持第2名；小四生的數學成就由第4名上升為第3名，科學成就則維持第2名。

教育部國民教育司科長吳林輝表示，2007年受測學生與2003年受測學生的不同之處，在於2007年受測學生是使用九年一貫課程及一綱多本教科書。

他指出，教科書一綱多本課程改革推動實施時，變動幅度不小，曾遭遇不少困難，但透過數學課程銜接教學、校長課程、教學領導提升、課堂教學精進及課綱、教科書制度檢討等，數學、科學成就獲國際肯定，相信可減輕民眾對九年一貫、一綱多本課程改革的憂慮。

不過，北安國中數學老師謝新傳表示，亞洲國家的國中生考試多，解題能力強、熟練度高，接受測驗成績高不令人意外，但台灣學生的創造力較低也是事實。

有15年國小自然科教學經歷的錢老師說，九年一貫課程的內容簡易，加上現在的小學生習慣接受，不習慣思考，與過去的小學生相較，基礎科學能力還是較差的。