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樂齡學習中心 銀髮族新天地

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【大紀元11月3日訊】自由時報記者黃文鍠/專題報導

社福機構在各縣市協助成立老人會,設置「長青學苑」,提供各種休閒活動、課程已經行之有年,教育部今年在全國各地設置105個樂齡學習中心,透過學習、參與、回饋,希望除了「老有所養」以外,還能營造「老有所學」、「老有所用」親善高齡社會。

根據經建會統計,目前台灣地區65歲以上人口佔總人數10.4%,且有逐年增加趨勢,預計到了2025年,老年人口將佔人口比例20.1%,平均每5人中,就有1名老人,邁入「超高齡社會」。

身兼「台灣樂齡發展協會」副理事長的中正大學高齡者教育研究所所長魏惠娟表示,老化現象除了生物及生理層面外,也包括心理與社會層面,如果在老化過程中能夠將環境、生活形態或疾病等造成的功能衰退影響減到最低,就是所謂的「成功老化」,這也是「樂齡學習中心」努力的方向。

各種調查研究都指出,如果能夠讓銀髮族在生理及心理「健康終老」,將減少家庭成員及社會負擔,社福機構從30多年前,就在全國各地設置以休閒、才藝等課程為主的「長青學苑」,或老人會,透過推廣槌球、書法、土風舞、卡拉OK、甚至登山、打麻將等活動,讓銀髮族能夠舒活筋骨,打發時間。

他助、自助、助人

隨著科技醫藥進步,高齡者的照顧勢必重新思考,教育部在全國推動「樂齡學習中心」,透過中正大學高齡研究所規劃規劃整合各地資源、規劃完整課程,協助促進代間和諧,讓老人除了被動的「他助」,達到「自助」,甚至「助人」目的。

「樂齡學習中心」的課程還需增加回饋、反思,更能讓銀髮族達到退而不休的目的。此外,休閒性的課程,往往不會對教材太重視,但各中心需依照申請項目發展教材,透過蒐集資料,編輯教材,塑造屬於自己的特色,達到推廣「繁衍」目的,也讓銀髮族更加能肯定自己存在價值,達到身心「成功老化」、「健康終老」目的。

(//www.dajiyuan.com)

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