【大紀元11月19日訊】(大紀元記者徐乃義桃園報導)「閱讀是各種學習的基礎，透過閱讀可以為我們開啟一扇通往世界的窗。」為提昇學生閱讀興趣、習慣及能力，桃園縣府繼去年推動「NIE讀報教育實驗學校方案」後，今年更大力推動「UP 5-39桃園縣愛進偏鄉～讀報教育方案」，希望透過社會關懷的
力量，將讀報教育推廣到全縣5所偏遠國中和39所偏遠國小，讓偏遠地區的孩子，也能夠藉由報紙豐富的資訊，突破地理與文化環境的不利限制，養成閱讀、思考、寫作以及發表的習慣，進而發展親子共讀的「學習型家庭」。

UP 5-39桃園縣愛進偏鄉、語文紮根計畫–讀報教育率先領航，19日下午在桃園縣政府教育處中庭辦理贈報記者會，讓愛帶進偏鄉。

「UP 5-39桃園縣愛進偏鄉、語文紮根計畫」預計自98年持續推動三年，其中「讀報教育方案」獲得財團法人國語日報社、紙風車文教基金會等單位的熱心贊助，自97年11、12月起試辦並發送1,451份國語日報週刊和2,963份國語日報，預期將有偏鄉5,998位師生受惠，每位師生人手一份利用每天晨光時間，進行10-20分鐘「我愛讀報」活動，或教師將報紙題材融入課程設計，在彈性時間或綜合活動課程實施讀報指導，每週如同增加一節閱讀課程。

朱立倫縣長感謝國語日報社、紙風車文教基金會等單位對桃園縣教育以及孩子們的支持，讓愛心伴隨讀報教育的推動，分送給每個偏遠地區的孩子，讓「讀報教育」的觸角和資源，深入每一鄉鎮的偏遠國中小學。

桃園教育處表示：在全國性乃至地區性的學力評比中，偏遠地區學校的孩子常是落後的一群，城鄉教育資源的落差是重要的因素之一；為縮短城鄉差距、帶好每一位學生，規劃出「UP 5-39愛進偏鄉～語文紮根三年計畫」，以桃園縣5所偏遠國中以及39所偏遠國小為對象，提升學生兩文三語能力，其中，兩文指的是國文、英文，三語則是客家語、閩南語、原住民語言。

計畫從「閱讀」與「英文」兩大主軸著手，目前共有八大項子計畫，包括行動書庫共讀方案、引進外籍教師、偏鄉英語活動等，其中，讀報教育已經從今年十一月就開始推動，希望透過讀報教育的持續深耕發展，增強學生的閱讀理解力、思辨力，以及對多元文化的包容力，真正讓孩子站上多元、現代、國際社會的舞台，與世界脈動一起呼吸，共同成長。

今年教育部閱讀磐石學校獎及閱讀推手獎，閱讀磐石學校獎桃園縣永豐高中國中部及光華國小二校獲獎，閱讀推手獎本縣推薦6名就有5名獲獎，名單如下：呂嘉紋(桃園縣高原國民小學)、廖嘉綺(桃園縣楊心國民小學)、黃瑞媛(桃園縣楊心國民小學)、陳得意(桃園縣楊心國民小學) 、彭玉宜校長(桃園縣樹林國民小學)。(//www.dajiyuan.com)