【大紀元8月30日報導】(中央社記者陳蓉台北三十日電)台灣學生上課時間比外國多，但是否學生學到的知識及各方面的成長更好？教育部長杜正勝表示，應該重啟對整個課表的思考，任何變革都應謹慎，因此教育部已委託先做基礎研究深入探討；他並鼓勵國中小多元發展學校社團，可籌經費補助學校聘請專業老師。

教育部國教司長潘文忠指出，和國際比較，台灣學不論上課的日數和時數都排在世界前幾名，究竟目前的課程結構是否合適，教育部已啟動基礎研究，希望能在未來設計更符合學生身心發展和各校屬性的課程結構。

他強調，九年一貫強調是孩子基本能力的學習，教學引導，各年級可視需要安排各年級學習重點，如低年級可能強調的就是基本能力、語文和數學部分，這些可以和彈性時間搭配運用。

教育部主秘莊國榮指出，現行再增加課程時數沒有必要，但各年級要強化的課程不同，因此新研究是要更合理針對不同階段的需要，搭配彈性空間，符合實際需要，這是大家共識。

杜正勝認為，這事茲事體大，應經過專家學者研究，送課程綱要審議委員會審議，及獲得大家共識，現在說會產生混淆。

至於許多縣市反映設特殊才藝班，杜正勝說，這部分教育部審查很嚴格，其實學校可發展多元社團，如體育司最近就在研擬圍棋和舞蹈計劃，各學校可以推展各種體育、藝術等活動社團。