【大紀元8月23日訊】(據中廣新聞報導)(陳映竹報導)

補補補！考什麼、補什麼是現今台灣的學習趨勢，除了高中、大學的升學考試之外，出國留學的各種英語檢定考試例如：「托福」、「GRE」、「GMAT 」、「雅思」也是熱門的補習項目。

但補了這麼多，台灣人的英語程度究竟如何呢？根據英國劍橋大學調查全球二十個使用「雅思」測驗頻率最高的非英語系國家，台灣的排名只落得十七名，平均成績只贏過中國大陸、孟加拉、阿拉伯大公國；鄰近的日、韓、泰國則是大幅領先我國。

不僅是「雅思」成績不佳，台灣的商用英語多益測驗成績，也是連續兩年亞洲倒數第四，都輸給中國、香港、南韓等競爭地區，這樣的成績除了顯示台灣人「菜英文」之外，也對台灣的英語教學發出警訊。

政大外語學院院長陳超明認為，台灣之所以在雅思排行成績不佳的原因在於，雅思重在「學術英文」，這與台灣英語流行的「生活英文」相差甚遠。

陳超明更進一步點出，台灣學生英語差的關鍵在於無法將文法、句型等結構，吸收轉換為自我的論述表達。「台灣英語學習以考試為導向，而考試長久以來就是以文法、句型、閱讀測驗為主，但真正要吸收轉換後，對某些議題進行分析批判，我們從小到大卻很少學到這些。」

此外，目前國內英語教學，班級人數過多，一位教師要面對三、四十個學生，實在很難提升教學品質。「語言學習很重要的一點在於「小班教學」，四、五十個人一班，要怎麼進行英語溝通？」

除了英語教學出現困境，台灣政府當局也沒對提升英語能力訂立實際政策，台灣師範大學英語系教授張武昌指出，這項雅思排名當中，有不少國家都把英語訂為官方語言，包含了馬來西亞、菲律賓、香港等，這些都是排行前五名的國家。「英語是外語還是第二語這中間有很大的不同的，我們就永遠趕不上新加坡，因為他是『second 』，或者說他是營造比較好的英語環境，台灣基本上已把英文訂為外語，這幾年才開始對注意提升英語。」

地球村的現在，我們要如何不出國也能學得一口流利英文呢？學習語言需要有使用環境，陳超明就指出，過去一窮二白的年代下，大家就是三、五個好友自行組個「英語團」，訂個主題用英文聊天，自行營造說英文的環境，聊天的過程中，也不用太過拘泥文法結構，只要詞意通暢就可以。

張武昌則是建議學子們應該釐清自己學習語言的目的，如果是就業導向，則可多攻讀商用英文；如果是為了出國留學，則要加強學術英文，如此一來才不會像個無頭蒼蠅，毫無頭緒。