【大紀元5月28日報導】（中央社記者郭美瑜台北二十八日電）台北市教育局今天公布國小六年級學童國語文普測結果，有八成以上達精熟度，具語文辨識分析能力，但作文內容多取材自校園生活，創意不足，此外，寫作修辭薄弱，句式變化單純，有時也會出現用詞不當、誤用修辭等現象。

台北市教育局自2005年起針對北市公私立一百五十一所國小六年級、三萬多名學生進行國語普測，並以進階級、精熟級、基礎級、未達基礎級分級。2006年檢測結果有八成以上達精熟度，已有語文辨識分析能力，與，與2005年檢測結果差不多，值得注意的是，具綜合分析與鑑賞的「進階級」，則較首次測驗增加六個百分點。

日新國小校長鄒彩完表示，檢測結果發現，小六學童在識字與寫字能力方面，相較於注音符號、閱讀能力方面較弱；此外，查字典分辨字義也有待加強，文章要點、併句方面能力較弱。

在寫作測驗方面，鄒彩完分析，學童能力多集中在二至四級分，人數較首次測驗增加，但四至五級分人數降低，值得注意。

鄒彩完指出，學生對於作文引導的理解力較弱，不過，半數以上學生可圍繞主題書寫，但內容多取材自學校生活，創意略嫌不足；也有五成七的學生分段不清，此外，許多學生修辭薄弱，句式變化單純，有時也會出現用詞不當、誤用修辭等現象。