【大紀元5月28日報導】（中央社記者郭美瑜台北二十八日電）台北市教育局今天公布九十五學年度國小六年級學童數學基本學力檢測結果，達進階級、精熟級以上學童共占七成，有百分之四點八未達基礎數學能力。普測結果發現，學童的計算能力提高，但對問題的理解、推理及轉換的解題能力需同步加強。

教育局去年十月十七日首次辦理北市公私立一百五十一所國小六年級、三萬多名學生數學普測。若以進階級、精熟級、基礎級、未達基礎級分級，達進階級學生人數占三成，精熟級占四成一；基礎級則占兩成四，有百分之四點八未達基礎數學能力；學童在程序性知識方面的能力最好，其次為概念性了解及應用解題能力。

福德國小校長楊美伶表示，數學普測主題包括數與量、圖形與空間、統計與機率及代數。分析結果發現，學生對與日常生活有關的統計與機率表現最好，在數與量、小數方面表現相對較弱。

她指出，統計與機率的通過率是八成七；圖形與空間通過率也有八成四，但有兩成八學生在判讀展開圖方面答錯，顯示空間想像有需要提升；至於代數通過率是八成一，學童在找關係與規則方面要加強，此外，向度平均通過率是八成。

楊美伶認為，從學童的能力指標看來，學童在認識對稱圖形關係、用數學式表徵問題、解讀長條圖意義，及整數四則計算表現不俗，顯見學生的計算能力補強奏效，不過，數與量、圖形與空間、代數方面則需加強。

在銜接補強內容檢測方面，楊美伶也發現，學生在概數的學習與應用能力待改進，需加強的部分則在於小數加減運算，這方面連進階級學生也只有約六成通過普測。