【大紀元4月23日報導】（中央社記者劉嘉韻台北二十三日電）為提升英語教師教學效率，教育部邀請美國國務院英語教學顧問絲黛克來台，今天起至二十七日共舉辦五場座談會，傳授國中小英語教師有效英語的教學策略。絲黛克指出，互動式英語課程將能引起孩子興趣與注意力，將學生分成小組教學，也能讓教師有效管理班級。

絲黛克（Lydia Stack）與國中小英語教師的第一場座談會下午在教育部舉行。她會後接受媒體訪問時表示，今天稍早曾去台北市信義國小參觀英語課程，發現這所學校的英語課程相當活潑、有趣，教師也能用互動模式引發學生對英語的興趣。

部分台灣父母讓孩子在學齡前階段，開始接受英語教育，也因此造成許多國小英語教師面對學生程度不一樣的問題。對此，絲黛克表示，美國是個移民社會，班級中許多母語非英語的小學生，因此，教師必須善用「小組討論」模式，讓學生在不同小組討論。

至於分組模式是否讓教師難以掌控班級？絲黛克卻認為正好相反，將班級分成多個組，還能讓學生有效互動學習，也提升練習的機會。

而台灣升學壓力沈重，小學英語課程的輕鬆、互動授課方式，到了國、高中階段則又變回死讀書。被問及是否有解套方式時，絲黛克建議，學習英文並不是只靠課本，學生也可以透過讀小說、看電影等方式，從生活中累積英文能力。

絲黛克專精於幼稚園到高中階段（K-12）的英語教育，曾赴日本、香港等亞洲國家指導海外英語教學，擅長領域包括青少年英語教學、課程、成果評量、發展 ESL （English as Second Language）教學標準等。

這次絲黛克應教育部邀請來台，除了今天在教育部的座談會外，明天起至二十七日，將分別在桃園縣、新竹縣、台中市、嘉義市與國中小英語教師座談，討論英語教學法與如何提升學生聽、說、讀、寫能力。