【大紀元4月11日報導】（中央社記者翁翠萍台北十一日電）教育部政務次長呂木琳今天在立法院教育委員會表示，高中教育定位應是兼顧菁英與弱勢的普通教育，因此，九八學年新修訂高中課程綱要採取延後於高三分組、高二開始課程分級選修，針對立法委員質疑高二學生主動或被動選修課程，他表示可做綜合考量。

立法院教育委員會今天舉行「普通高級中學課程綱要執行與修訂」專案報告，由國民黨籍立委李慶安擔任主席，教育部政務次長呂木琳代表杜正勝部長率領相關官員列席報告並備詢，針對李慶安、王世勛等委員質詢，呂木琳作前述答詢。

針對課程分級選修，李慶安指出，選修課程涉及升學考試，學科能力測驗考簡單的門檻內容，指定科目考試考較難的內容，高中生一定都會選修較難的課程，希望教育部不要隨便發佈課程綱要，以免造成困擾。

呂木琳則表示，教育部2004年發佈九五高中課程暫行綱要，以銜接九年一貫國教課程，已經從現在高一開始使用，教育部同時啟動九八高中課程綱要修訂作業，以補足九五暫綱的不足，新修課綱強調理論與實務並行，注重縱向與橫向的統整。

因此，新修九八課綱的科目與學分數表將彰顯七大理念，包括實施延後分流、實施課程分級、橫向統整落實學生主體、減少必修科目、減少必修學分數者於選修科目予以保障、強化學校專業自主及激勵非升學類科教師表現、強化選修激勵學校發展特色並紮根十二年國教。

具體規劃包括延後分流是高一、高二不分組、高三才分組，課程分級希望提出數學、英文、基礎物理於高二開始分為Ａ、Ｂ兩級，且Ａ教材為學測的範圍，Ｂ教材則列入指考範圍；高中各領域課程發展應建置領域內不同學科間、跨領域間相互檢視及對話的機制以落實相互的統整。

另外，減少必修科目是國際趨勢與學生期望，雖然與多數高中教師的主張相反，但經總綱修訂小組研議、高中課程發展委員會決議減少必修科目二到四學分，原則減少藝術領域、生活領域與全民國防教育各二學分，但選修課程偏非升學類科者保障十二學分，並藉以發展優質學校，為十二年國教紮根。