【大紀元12月4日報導】（中央社記者陳蓉台北四日電）台灣首度參加經濟合作發展組織（OECD）主辦的「學生基礎素養國際研究計畫」（PISA）國際評比，在五十七個參加國中，台灣學生「數學素養」總平均是國際評比中排名第一。教育部長杜正勝指出，有這樣的成果是學者老師的努力，事實也證明教改有成效，且績效愈來愈顯著。

這次評比為經濟合作發展組織（Organisation forEconomic Co-operation and Development，簡稱OECD）主辦的「學生基礎素養國際研究計畫」（Programmefor International Student Assessment，簡稱PISA），這項計畫自2000年開始舉辦，每三年舉辦一次，這次參與評量的五十七個國家，包括芬蘭、瑞士、法國等先進國家。

台灣學生於2006年首度參加便傳出捷報，教育部與國科會今天下午五時在教育部召開記者會與國際同步揭曉結果。

PISA評量主要分為三個領域：閱讀素養、數學素養及科學素養。以滿十五歲學生 (即國三生與高中一年級生)為調查對象，主要目的在評量學生們在完成義務教育後，是否能夠掌握社會所需的知識與技能。

這次是台灣第一次參加調查，抽測了兩百四十所學校，受測學生共計八千八百一十五位（到考率百分之九十七點七五）；其中包含了國中、五專、高中、高職 (包括實用技能班與建教合作班)及進修學校。

測驗結果公布，台灣學生在「數學成就」平均成績的國際排名為第一名，勝過第二名的芬蘭、第三名的香港及韓國、第十名的日本及第二十一名的瑞典。

「自然科學」平均成績國際排名為第四名，亞洲地區僅落後於第二名的香港，但贏過第五名的日本及第十名的韓國。

「閱讀」成績為第十六名，表現雖遠優於OECD國家的平均值，但仍不如鄰近的韓國與日本。

計畫主持人花蓮教育大學校長林煥祥指出，台灣學生在「科學」領域名列第四，表現不錯，進一步分析，顯示台灣學生解釋能力強，但形成科學議題、論證能力較差，值得加強這方面。

值得注意的是，林煥祥指出，這次參加評比學生是台灣完整接受九年一貫課程教學的學生，評比結果顯示，接受九年一貫課程的學生在國際評比中數學與科學表現優異，顯示教育改革有成效，這項結果可做為教育部制定政策的參考。