【大紀元11月28日訊】〔自由時報記者李文儀／台北報導〕對於教育部研議提高量尺分數廿分，曾發表研究批評現制的中研院統計科學研究員林妙香認為，新制確實比現制改善，教育部是往對的方向改，但她不敢說是百分之百的對。曾負責國中基測的前任心測中心主任林世華指出，從學理上他認為不需改變現制，但若從實務考量民眾對分數的傳統觀感而調整，則可理解接受。
林妙香曾在今年5月完成「國中基測量尺及等化程序缺失」的研究，直指現行國中基測量尺計分不公平，昨天林妙香受訪時表示，教育部這次調整量尺分數，她曾參與過一次討論會議，她認為新制確實有改善，教育部是往對的方向改，但她不敢說是百分之百的對。
呼籲公布新制計算公式
林妙香強調，任何計分方式都不能有人工微調，量尺分數只是一種工具，應視測驗目的決定工具的使用，如果基測量尺做為分發依據，必須愈透明愈好，教育部應公布調整內容及計算公式，將資訊完全公開，讓家長一目了然。
現任台師大教育心理與輔導系副教授林世華則說，他未參加教育部會議，不了解教育部為何要把量尺分數拉大，因為當初訂定六十分，主要考量考試題目並不多，例如數學才卅多題，切割成六十分已經很吃力，如果再將刻度改為八十分，從學理上來看，只會讓測驗過度承載。
林世華：現制不需改變
林世華指出，若想鑑別出低分群或高分群的學生，應是在考題中大量增加簡單或困難的題目數量，而非增加量尺分數，且分數拉大後，低分群不管猜對或憑實力，都拿到分數。
林世華表示，教育部在提高量尺分數時，應有增加題目數量等其他配套措施，如果沒有，他認為不需要改變現制。不過他也強調，教育部應是從「顧客心理學」著眼，在台灣升學競爭壓力下，為了順應民眾觀感而妥協、調整決策，倒是無可厚非。
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