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林妙香肯定:教部往對的方向改

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【大紀元11月28日訊】〔自由時報記者李文儀/台北報導〕對於教育部研議提高量尺分數廿分,曾發表研究批評現制的中研院統計科學研究員林妙香認為,新制確實比現制改善,教育部是往對的方向改,但她不敢說是百分之百的對。曾負責國中基測的前任心測中心主任林世華指出,從學理上他認為不需改變現制,但若從實務考量民眾對分數的傳統觀感而調整,則可理解接受。

林妙香曾在今年5月完成「國中基測量尺及等化程序缺失」的研究,直指現行國中基測量尺計分不公平,昨天林妙香受訪時表示,教育部這次調整量尺分數,她曾參與過一次討論會議,她認為新制確實有改善,教育部是往對的方向改,但她不敢說是百分之百的對。

呼籲公布新制計算公式

林妙香強調,任何計分方式都不能有人工微調,量尺分數只是一種工具,應視測驗目的決定工具的使用,如果基測量尺做為分發依據,必須愈透明愈好,教育部應公布調整內容及計算公式,將資訊完全公開,讓家長一目了然。

現任台師大教育心理與輔導系副教授林世華則說,他未參加教育部會議,不了解教育部為何要把量尺分數拉大,因為當初訂定六十分,主要考量考試題目並不多,例如數學才卅多題,切割成六十分已經很吃力,如果再將刻度改為八十分,從學理上來看,只會讓測驗過度承載。

林世華:現制不需改變

林世華指出,若想鑑別出低分群或高分群的學生,應是在考題中大量增加簡單或困難的題目數量,而非增加量尺分數,且分數拉大後,低分群不管猜對或憑實力,都拿到分數。

林世華表示,教育部在提高量尺分數時,應有增加題目數量等其他配套措施,如果沒有,他認為不需要改變現制。不過他也強調,教育部應是從「顧客心理學」著眼,在台灣升學競爭壓力下,為了順應民眾觀感而妥協、調整決策,倒是無可厚非。

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