【大紀元1月4日報導】（中央社記者劉嘉韻台北四日電）配合英語課程提前至國小三年級實施，國中基測英語科命題範圍，民國一百年起增加為一千兩百字；部分英語教師認為，這項變革是好事，增加的單字多屬常見字彙，應不會增加孩子負擔。

配合英語課程向下延伸至小三開始授課，教育部修正公布九年一貫英語課綱，將原有的一千個基本英文單字字彙表（千字表），擴充為兩千字，其中畫底線的一千兩百字是國中小最基本的字彙，除了各版本英語教科書編輯時須將基本字彙納入，民國一百年起，基測英語科命題將以一千兩百字為範圍，超出範圍的字彙則加註中文說明。

儘管基本字彙增加一倍，第一線英語教師卻不認為會增加學生負擔，反而認為有助學生學習。

台北縣英語專任輔導員、新埔國中英文教師吳錦秀說，九年一貫一綱多本實施後，各版本英語課本收錄不同的英文單字，讓許多家長感到無所適從，認為孩子若只讀一本，將學不到其他版本的單字，因此，教育部彙整公布常用的一千個基本單字，作為教科書編纂以及基測出題依據。

她說，儘管基本單字表擴增為兩千字，家長也不必過度擔心，認為將造成學生負擔，事實上，各版本收錄的字彙量並不只兩千字，第一線教師教學時，也常鼓勵學生多背單字，但是許多不愛唸書的學生，過去常以「基測不會考千字表以外的單字」為由，作為不背單字的藉口。

補教英語教師路呈麟也說，許多孩子認為千字表上沒有的單字，基測不會考，因此也不背千字表之外的單字，因此，千字表反而侷限了學生學習，也造成國中、高中課程銜接問題，「現在學生的英文程度，與過去聯考時代的學生程度相差很大」。

他表示，許多第一線英語教師認為「千字表」字彙並不足夠，常鼓勵學生多背單字，教育部將國中小基本英語單字表擴充為兩千字、基測命題範圍也增加為一千兩百字，多少可刺激學生背單字的意願。

路呈麟認為，教育部應考慮調整基測題型，現在基測英語考科只有選擇題，孩子也因此不重視拼字能力，常以「只要會寫選擇題就好」為藉口搪塞，「提升學生英文能力，不應只是擴充字表或是英語課程向下延伸至小三而已」。