【大紀元1月14日報導】(中央社記者翁翠萍台北十四日電)中斷八、九年未辦的全國性國中校長會議即將恢復辦理,教育部透過與各縣市政府合辦方式,辦理六場次分區國中校長座談會議,預定從二十五日起到二月間陸續舉行,第一場在中彰投地區召開,教育部長杜正勝將主持。
台灣省虛擬化的精省制度與地方制度法實施後,依照中央與地方分工原則,國中校長會議八、九年來都由各縣市政府召開,但近年頻頻發生常態編班、資優教育的中央教育政策未能落實貫徹的亂象,教育部決定透過縣市合辦分區國中校長座談會議,直接向縣市說明教育政策,也聽取各縣市經營學校校務的困難與意見,由各區鄰近縣市國中校長一百八十人到二百二十人參加。
教育部表示,依據地方制度法,國中小學教育的新辦與管理權以及校長人事調動權都變成縣市政府的權責,教育部不再有直接審核權,但地方政府這些權責仍須依法辦理,不是縣市政府要怎麼樣就怎麼樣。
不過,教育部指出,去年中部四縣市出現的國中資優班聯考招生一事,是假資優之名行聯考之實,未依特殊教育法執行資優學生的鑑定、安置與輔導,變成變相能力分班,教育部依照教育法令規定必須適法監督。
再如國中常態編班,中南部一些縣市也不時會蠢蠢欲動,把能力分班夾帶在常態編班裡面一起實施,民間教改團體不時會公佈縣市未落實常態編班的調查數據。
教育部表示,有關常態編班正式納入國民教育法、教育基本法修法納入零體罰法源等,許多教育法令都在最近陸續完成修法,又將強化中輟生輔導、在學校推動運動休閒教育等政策,因此,教育部透過與縣市政府合辦模式,重新與國中校長直接面對面座談溝通。
台北市教育局長吳清基說,教育部有政策要宣導,地方也可針對中央教育政策反映意見,因此,中央與地方確實有必要加強溝通,台北市教育局支持這種做法,由於各縣市國中校長會議仍會辦理,國中校長與教育部的座談會議應該不會侵犯到地方教育權責。
據指出,縣市政府也打算在教育部參與辦理的國中校長座談會議提案,例如,學校行政人員如主任與組長,教師兼任的意願不高,地方將建議教育部提出減少授課時數等激勵措施,協助地方解決行政人力不足問題。