侯壽峰先生1938年出生於嘉義，小時由於家境貧窮，他的學歷只讀到小學畢業；然而，這些並沒有對他造成他任何的影響，他反而更加堅毅的用苦學自修的方式來達成對藝術理想的追求，而後終於在很多方面的藝術創作上，包括水彩、膠彩、油畫，甚至陶瓷繪畫以及雕塑都有輝煌的成就；在1979年時因為連續3年獲得全省美展的前3名，贏得水彩類「永久免審查」作家的資格，這是全省美展最高的榮譽；而在膠彩創作上的表現也非常的亮麗，他擁有「邀請展出作家資格」的最高榮譽；繼而在1981年也榮獲「中興文藝獎」。

生於戰亂、貧困的年代，卻能孤獨的秉持理想，憑藉心中對鄉土的熱情，以及藝術創作的真誠，不斷提升自我的境界，懷抱著奮鬥不懈的精神，而致獲得卓越獨特的畫壇聲望，堪為後學楷模，尤其值得現代學子效法！

從1980年，壽峰先生開始進入專業畫家的創作生涯，經由他以主題性的進行規畫研究，目前已經洋洋灑灑的完成了10個專題的創作。每一個專題皆有不同的內涵，同時精闢出獨特創作，而且都深深的展現出宏揚本土文化的使命，同時更是他所強調的「以藝載道」繪畫理念的豐碩成果，所以他在民國86年和87年連續兩年榮獲行政院原住民委員會頒贈┌文化傳薪火┘和┌功在原住民┘兩項獎座。之外，並獲李登輝總統召見殊榮。

童年軼事

時代背景

侯壽峰生長在第二次世界大戰年代，當時台灣是日本的殖民地，所以侯壽峰在小學六年教育之中，正遇上日本戰敗投降和台灣光復由國民政府接管的過渡期，使得他在六年間接受了三種語言教學。他在一、二年級讀的是日文的字母，然而二年級時幾乎都在躲空襲 — 教室、防空洞來回跑。三年級時處於日本政府戰敗撤退而國民政府尚未來台期間，接受的是以台語教漢文。四年級以後，才由原來學日文的台灣籍老師，把自己前一天學的國語注音符號，第二天現學現賣地教給學生。或許老師、學生都很認真的關係，在短短的二年半的時間裡，侯壽峰就完成了國語學習課程，也為他打下日後在社會學習的良好基礎。

愛畫的萌芽誘因

國小五年級的時候，美術老師教導學生畫半身人像畫，侯壽峰的作品深得老師的讚賞，而被貼於公佈欄供大家欣賞。這樣的結果，一方面給了侯壽峰非常大的鼓勵，另方面也建立了他繪畫的自信心。

光復初期，在一切民生需求都缺乏的情況下，繪畫用具當然稱得上是奢侈品了。侯壽峰說，那個時候十來歲的他並不因為這樣就卻步了，甚至還自創了一套自得其樂繪畫方法，首先他把筆用水沾濕，然後在色紙上面來回摩擦，直到沾上色彩之後，才在另一張紙上作畫；他說，過程雖然有些「辛苦」，可是他卻感到十分的快樂。

當年壽峰先生一家十口就靠著僅有的六釐地上種菜維生，而身為二哥的他，每天必須完成的任務就是到菜園澆水；有一次從住家走到菜園的半途，看到路邊一座兵將小廟正在修建〈俗稱『南營』〉有一位畫師正在小廟的牆壁上畫圖，他看著、看著，竟然把要到菜園澆水的事給忘得一乾二淨；一直看到天黑之後，才回到家，結果，少不了挨了父親的一頓責罵；那時他暗自在心中想著，將來在小廟牆壁上作畫的會是我，而不是他。從此，他就下定決心將來一定要到都市去學畫。

歷經艱難困苦— 只為圓夢

從十五歲當學徒開始，壽峰先生經過了三個階段的艱苦學習歷程：第一個階段是使用水墨畫技法塗繪在玻璃匾額上的彩繪；第二個階段是繪製廟宇的圖騰、彩繪；第三個階段是畫舞台佈景。

壽峰先生說，他剛進入舞台佈景當學習的前四個月，就像一般學徒一樣，要先做一些打雜的工作，完全輪不到他拿筆來畫。直到有一天晚上，師父與師兄們因加班趕工，畫到半夜2點才放下畫筆，疲憊不堪的去休息；這對愛畫又苦無機會的侯壽峰來講，可是個大好機會，他偷偷的拿起畫筆，照著稿樣，繼續他們尚未完成的布景。第二天天亮後，一覺醒來，師父、師兄們發現那些尚未完成的作品，竟然在一夕之間自動完成，感到吃驚不已！因為壽峰先生實在畫得太好了，從此他就脫離了打雜的工作，而成為正式被重視的學徒。侯壽峰說，想當年那一段舞台表演旺季的時候，佈景畫師們天天都要趕工，常常都要通宵達旦的畫到天亮，實在是非常的辛苦；偶爾不用加班到那麼晚的時候，他也從不放鬆休息，反而抓緊時間，把書庫的作品資料拿出來臨摹一番，一點都不放過自學的機緣。(待續)@*

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