【大紀元8月31日訊】〔自由時報記者黃以敬／台北報導〕教育部長杜正勝昨日在部務會議指示，高中應研議推動「延後分流」，由目前高二分組改為延後至高三才分自然或社會組。杜正勝認為，現今社會環境已不同，百萬高中生應具備人文與科技並重的人格教育，高中須正視國勢及社會趨勢，克服排課及師資等現實困難。

教育部中教司表示，「延後分流」方案，將作為高中正式綱要新課程方案之一，預計週五提出初步方案向部長簡報，如有社會共識，希望最快九十八學年能逐步實施。

中山大學校長張宗仁昨日在校務改革方案演講時，強調明年起管理學院、理學院及工學院都將推動大一大二不分系，凸顯越來越多大學重視新生通識通才教育；杜正勝隨即指示，不僅大學越來越重視不分系培養人才，國中小也推動合科跨領域教學，教育部應該推動高中加強人文科技並重的教育，不應該太早分流，必須面對「延後分流」的重要性。

四年前高中課程研議修訂之始，教育部就曾委託學者研議高中延後分流方案，但部分高中校長反對，前教育部長黃榮村決議先採行小幅修訂的暫綱課程，延後分流方案擱置暫緩。

教長：該做則做 不應遷就排課問題

預定九十八學年實施的高中正綱新課程，也規劃諸如延後分流的重大改革，但在草擬過程中，部分高中疑慮，如果高一高二自然與社會必修學分增加、到高三再增加選修學分，高中課程需做全面性調整，工程太過浩大。

杜正勝對此表示不滿，昨日做出政策指示，認為高中不應遷就現實技術性的排課問題，忽略社會及國際需求。

杜正勝強調，一名學生未來面對社會競爭及就業需求，應該是「Ｃ（能力 )(//www.dajiyuan.com)