【大紀元8月26日訊】〔自由時報記者胡世澤／台北報導〕作文補救教學該怎麼教？台北市教育局率全國之先，完成高職作文補救教材，據統計，全市1萬9927名高職生中有7083人考基測作文0至3分級分，這些學生將上第八節課，學期末上完20堂課後，還要考補救教學後測。

教育局職教科長黃贇瑾表示，該局委由高職國文科輔導團研發作文補救教材，全書共分為七大單元，每單元附有評量題，並配合基測閱讀命題方式，協助學生加強作文能力，每個單元教材可由教師自行運用。

黃贇瑾表示，其中「常用國字」內容分為訂正錯別字、同音字辨正及文字接龍；「成語認識」分為成語加油站、成語形音義、作文實例訂正及成語檢測站；「常用修辭」列出12種修辭法，內容有名詞解釋、例句及練習題。

「文句深化」改編課程教材，內容有文句修改及段意修改；「常用章法」內容分為論說文、記敘文、抒情文及閱讀心得；「現代文閱讀」及「短篇古文閱讀」各選取12篇文章，每篇均附有精心設計的練習題。

黃贇瑾表示，教部規定補救教學以「不集中成班」及「不收費」為原則，學校如有特殊情況，須以課後輔導方式進行時，應徵求家長同意，但不得新增費用，但北市三分之一的高職生作文不及格，「不成班」的規定很難做補救教學。

黃贇瑾表示，北市作文補救教學班排在第八節課，每班35人，但作文補救教學是全國性政策，為配合政府作法，也希望中央能全額補助教學鐘點費，如果教育部無法補助，該局也會設法籌措所需經費，但不知其他財政更困窘的縣市將如何因應。

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