【大紀元5月28日訊】民間流傳著這樣一句話：讀死書，死讀書，讀書死！而「假、惡、鬥」的黨文化，在教育體制中就是殺人不見血的軟刀子!

5月26日在「大紀元網」上刊登了〈控訴教育體制，浙江一教師割喉自殺〉這一令我震驚的文章；我對其中一網友發出的慨歎也有同感：用「血祭教育」的代價來與世俗作奮力的掙扎，又怎能改變這「吃人」的教育制度？我為同行周君所為深感痛惜，並由此引發共鳴，促我反思！

我是一個有30多年教令的語文教師，擔任過20多年的班主任工作與擔任過多年的級組長、科組長工作。在「忠誠X的教育事業」的緊箍罩裡，我度過了大半生。在國內的教書生涯中，我目睹了幾十年來教育體制內的怪現狀，不吐不快！我把實情披露出來，是想讓廣大的教育工作者都來反思這「吃人」的教育制度，從而明確選擇結束這一「吃人」的教育制度的唯一出路—拋棄中共，擺脫邪靈,清除「假、惡、鬥」的黨文化，重建中華民族的道德、文化。只有這樣，才能真正拯救教師，還我們人民教師應有的尊嚴；也只有這樣，才能真正拯救孩子，把我們的孩子真正培養成國家的棟樑之材！

揮動「大棒」 題海戰術

在邪惡的中共揮動的「拚命追求升學率」的指揮棒下，各校書記、校長真是「八仙過海，各顯其能」。因每年高考，市教育局都要給各校排名次，以衡量各學校的教育、教學質量。這樣，在教育界就暗藏殺機，刀光劍影，把教師和學生都捲入到這一場場的無形的惡鬥中。所以，學生從踏進高中開始，就會有一種無形的壓力，到高中二年級下學期更突現出來；為了帶領學生參加高考的惡鬥，大砍與高考無關的科目，引導學生為高考而學習，為學校爭光。學校領導也因此緊張地進行文、理分科。到高三上學期就根據各學期與畢業考成績進行嚴格的篩選，再把文、理科按年級排名把學生分為文、理科的快、慢班。為取得好的升學率便把最好的教師分到「快班」（即極有希望考上全國重點線的、省本科線的、市本科線的），而不會把太大精力放在慢班（估計可能頂多只能考上大專線的、電大的、中專的）。

這一步完成後，高三畢業班的教師們就開始對學生大搞「題海戰術」；教師們繁忙地到各地獲取重點學校的高考模擬試題以及各省市以前的試題，加班加點地大量複印；學生也就沒日沒夜地拚命去做。有些學生吃不消，拖垮了身體，到高考那天不能到考場或帶病參加高考。更甚者，為提高昇學率，有些老師走捷徑—押題。如有一個學校語文老師「押中」了該年高考的一道作文題—〈先天下之憂而憂〉（那次高考作文在全卷120分中佔了50分），押對了作文題，無疑大大提高了升大率；學校出名，教師「升級」，臉上有光，學生喝采，家長欣慰，感恩戴德。呵，真是由「假、惡、鬥」的黨文化而帶來的怪現象！

學校出名 招財進寶

這所學校所謂的「升大率高，自然就產生很大的吸引力；很多家長為了兒女的「前途」，想方設法要擠進這所學校。學校也很會做，如是有音樂、體育等特長的學生（因可在省、市文、體比賽中獲獎而使學校增光，提升學校知名度），可降低分數線，但也免不了要交「一筆錢」給學校。如若能「大力贊助」學校建設的，分數線可一降再降。該校領導、教職員工如要介紹親友的子女來就讀，只要交「一筆錢」也就可以了。

課目守舊 「教改」頻頻

每學期的語文課本一般有三十多篇課文，但其中「毛XX詩詞」與其文章大約就佔了五份之一；魯迅文章大約也佔了六份之一。除古文與說明文外，其它文章大都是對中共歌功頌德的。而且，這幾十篇文章一經定下來用於教學，那一般多年也不會更改了；課目因循守舊，一潭死水，毫無生氣，學生學起來也提不起神來。

然而，高考方式多變；去年說要考六科，可今年說只要考五科，變來變去，把學生當作試驗品。省、市「教委會」經常出「新花樣」，美其名曰：「教學改革」，完全拋掉以前的教學方法與教案，頻頻搞虛假的「觀摩課」、「試驗課」，名目繁多，應接不暇。新分配來的教師更是無可適從。

爭權奪利 跳槽、出國

在「一黨專制」的社會裡，學校的黨員如誰能在黨組織任個一官半職的話，那你就有「權」，薪金也隨之增長。所以在黨支委改選時，有的黨員就在底下拉票，結黨營私，為了「掌權」不惜搞「假、惡、鬥」。會後，沒選上的就嫉妒心大起，到處攻擊「當選者」的無能。終於在下一次的改選中，「沒選上者」竟當上了黨支部書記。

這樣的醜聞，群眾當然都看在眼裡，放在心上；他們有的不滿現狀，乾脆「跳槽」，自動離職出外做生意。另有一位剛分配來的女老師，工作不到半年就不想當教師了。但未到一年，不能「轉正」；她就以患「肝炎」為由，斷斷續續地來上班，熬夠一年，通過了「轉正」關，就堂而皇之出國了。

不堪重負 走向絕路

上級要層層施壓，學生要在晚上及週六、日全天頻繁補課，並要多次交補習費。這樣一來，教師身體狀況堪憂。就我自己在退休前已積勞成疾，患上多重疾病：頸椎骨質增生、腰椎骨質增生、肩周炎、高血脂、腦動脈硬化、頭暈等，不得已住進醫院。在醫院裡連續三次遞交了退休申請，才得到批准。

高考的指揮棒下，學生在「假、惡、鬥」的黨文化的潛移默化中，作弊招數，出奇制勝：如，前面考生故意把考卷舉高點，讓後面的看到；把答案寫在小紙條上，揉一下扔給對方；把答案預先寫好在手指縫裡；有個別女同學把答案預先寫在膝蓋上，用裙子蓋住；更多的是把寫上答案的紙條放在試卷下……真是花樣百出，防不勝防。有些監考老師「隻眼開，隻眼閉」做「好人」。

某班有一個男生，有一天偷了家裡的錢和手錶後就失蹤了。這下急壞了班主任和家長；原來他厭倦乏味的學習生活，而到其它城鎮的歌廳去唱歌、跳舞，一去就是三個月。還有一個女學生，她看到自己高考前的名次排列在全班末尾，感到沮喪、傷心，無臉見爸爸媽媽，於是就悄悄留下一封遺書就離開了自己的家……可見，黨文化是殺人不見血的軟刀子！

錄取上報 弄虛作假

為了提高昇大率,在高考前學校黨支部就自行更改考生在校分數,把原某科總分不及格的改為及格的或改為更高的分數，並上報教育局，利用」保送」名額,最後把這些學生「保送」到「XX師範大學」去，通過弄虛作假的辦法，欺騙了「上級」，從而提高了「升大率」；留著高考模擬考成績好的學生直接參加高考以保證「升大率」。這樣，從師範大學畢業出來的教師，他們的質量能好嗎？

以上所披露的還只是屬於中上水平學校的教育情況，要是在一般普通中學裡，情況會更為惡劣：若一所中學裡高中有六個班的話，那學校黨支部就只設一個理科重點班和一個文科重點班，而其餘四個班因高考希望更為渺茫，就讓學生放任自流，課堂紀律很差、課後談戀愛、曠課、到外邊打群架、鬥歐，壞事連連，校風較差。

綜上所述，可見國內學校以貫徹中共邪黨的所謂「有社會主義覺悟的有道德的有文化的勞動者」的「四有」新人的教育方針為名，推行赤裸裸的「假、惡、鬥」的黨文化為實。而在學校裡推行的黨文化就更顯得隱蔽、更為迷惑人罷了。教師與學生不知不覺地成為了黨文化的受害者，本文開頭提到的浙江某校的周君自殺一案就是明證。而更多的教師被這殺人不見血的黨文化所害而麻木不仁，真是可歎、可悲啊！

我們要徹底摧毀這個「吃人」的教育制度，就只有拋棄中共，擺脫邪靈，清除黨文化在教育界中的流毒；也只有這樣，才能重建教育道德，尊師重道，使學生做到「學而不厭」，教師做到「誨人不倦」，真正把學生培養成為國家的棟樑之材！@(//www.dajiyuan.com)