【大紀元4月17日報導】（中央社記者翁翠萍台北十七日電）高中生成績考查辦法尊重教育部人權教育委員會有關各級學校學生操行及日常生活表現不應打分數或等第的意見，但對於如何處理無法管教的行為偏差學生，是一大難題，教育部中教司將組專案小組，廣徵學者專家、學生家長與地方政府代表的意見，預定三個月內提出因應配套措施。

教育部中教司今天邀集人權教育委員會代表、法學專家、家長團體代表、教師團體代表、公私立高中學校代表、與教育部相關業務司處開會，研商「高級中學學生成績考查辦法事宜」。

會中決定尊重教育部人權教育委員會的相關決議，即教育部應針對各級學校學生操行及日常生活表現應否以分數或等第方式評量進行研商討論，並建議修訂相關成績考查法令，應邀請人權教育諮詢小組委員與高級中學學務主任、教務主任代表、教師及家長代表再協商溝通學生操行或日常生活表現的評量方式。

因此，會中也決議，要廣徵各界對高中德育成績評量方式的意見，將針對高中德育成績採文字敘述或分數轉化為等第方式的優缺點做比較，並針對高級中學學生成績考查辦法有關德育採文字敘述的具體建議，另外，要組成專案小組研商高中學生德育成績考查的獎懲機制及相關配套措施。

教育部中教司司長陳益興表示，在「一個都不能少」的教育理念下，輔導轉學已經不是最好的辦法，面對一些無法管教的學生實際記錄的行為，在學期結束後的延續輔導機制，都要有更週延的配套，平時優良表現要如何肯定？也要有週延的規範，因此，都將由專案小組花三個月時間深入討論提出週延的配套。