作文可以速成 內涵則需細熬慢煉
由於明年(九十六年)國中基本學測將作文納入升學採計,國文作文,一夕之間翻紅,過去不受重視的學科,現在成了當紅炸子雞,成為補習業界的熱門賣點。尤其是今年大學學測成績出爐,作文﹝雨季的故事﹞,讓許多學生傷透腦筋,竟然有2771人作文拿了零分,比去年零分人數多了一倍。作文程度普遍低落,引起許多有心人士關注,更令家長們感到憂心不已。
最近就常被一些家有考生的朋友,問及這個問題,到底要如何加強孩子的文字表達能力?面對燃眉之急而急於救火的家長,最便捷的一條通路,似乎別無選擇,就是送到補習班去,尋他一個速戰速決的策略,看看能不能在升學競爭中扭轉乾坤。
根據個人觀察和經驗,一般人要在限定的時間內寫出一篇言之有物、文情並茂的文章,都不是一件容易的事,更遑論平日缺乏訓練又處在緊張氛圍裡的考生,絞盡腦汁,常常還抓不到要領。補習班的惡補,並非絕無成效,但不可諱言,那種訓練機制,流於僵化,寫出來的東西,往往是千篇一律的制式化內容,有的接受了補習班短期填鴨式的教法,還可能未蒙其利,反受其害。
一個很深刻的印象,就是多年前,筆者參與五專作文閱卷工作,當時聯考作文還沒廢除。有一次,大概是補習班老師事先做了猜題準備,讓學生死背後走進考場,結果考題出來,不符期待,有些考生就罔顧考試規定的命題,自己照搬費了九牛二虎之力才背熟的文章,明明題目是「近朱者赤,近墨者黑」,學生硬改為「談兩岸三通問題」,也有改為「下雨天」之類的抒情文的,洋洋灑灑,寫得再好,最終都無濟於事,擅改題目,一概零分計算。歷年來在大學學測作文中吃了鴨蛋的,很多就是這種自訂題目的例子,聽起來,令人啼笑皆非,但卻還是一個常有的現象。
也許有人會想,現在什麼不制式化呢?儘管教改多年,拼升學、拼績效的觀念依舊難改,教育評估經常用量化數據為憑證,難道不制式化?而以升學為導向的考試,更難以跳脫這種模式,作文走向制式化,又何獨不可?這裡並無意做任何批評,好壞對錯原來也是見仁見智,筆者只是提出個人的一點感受和想法罷了!
我總認為很多東西,諸如品質、文化之類,是無法複製,也難以速成的。一篇有深度、有意境的文章,必然是作者心血智慧的凝聚。要能真正反映對事理人情的成熟見解或深刻感情,恐怕還是得仰仗長期日積月累的磨練工夫,作文實力的展現,多半源自於平日良好的閱讀及思考習慣,所謂「養兵千日,用在一朝」,畢竟得天獨厚的才子型作家,少之又少,就是古往今來再有才氣的文章家,也都是勤於閱讀、敏於思考的,否則難保不會江郎才盡。
所以如果不是迫在眉睫的緊急情況,父母自己最好能有未雨綢繆,從長計議的遠見。與其給一個臨陣磨槍的訓練,不如在孩子小的時候就為他們營造一個良好的閱聽環境,這種環境,並不僅是提供一堆圖書或影像而已,父母本身也樂於參與,分享心得,既是引導者,也是學習者,陪伴他們一起觀察自然、閱讀好書,涵養靈性、激發想像,從小擁有美感經驗與人文關懷的熱情,這就好像給了他們一把萬能鑰匙,一旦對人事物象發生疑惑時會主動思索、尋找答案,不致於對生活周遭發生的事情缺乏判斷能力或是反應漠然。
這一切用愛心點點滴滴的灌注,沒有刻意強為,自然水到渠成,孩子在愉快的情境裡學習,潛移默化中,視野開拓了,心思敏銳了,不僅對口語或文字表達直接提供助力,更可成為終身享用不盡的資財。@*
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