【大紀元4月10日報導】（中央社記者劉嘉韻台北十日電）中國國民黨籍立法委員盧秀燕今天指出，高等教育蓬勃發展造成技職體系學生素質低落，連最簡單的分數加法都不會，甚至有科技大學拿小學數學課本補教教學；教育部長杜正勝回應說，補教技職教學，應從國中階段做起，教育部也年撥新台幣兩億元，補助國中技藝班培養學生專長。

「二分之一加三分之一等於幾」？盧秀燕（台中市）上午在立法院教育及文化委員會質詢時，考了杜正勝這個問題，杜正勝直接講出答案，只說分數計算必須要有公分母才能相加減，這道題目「應該有學生算錯」。

盧秀燕接著說，大家都知道分數加減運算必須有公分母，可是「二分之一加三分之一」的題目，卻有許多技職校院學生，直接分子加分子，分母加分母，算出的答案是五分之二，技職生素質低落的水準非常普遍，讓教師在教統計、微積分等科目時，必須先拿小學數學教材補教教學。

她說，台灣高等教育蓬勃發展，大學錄取率高達百分之七、八十，但中下段學生的素質非常差，讓老師教得痛苦，學生也學得痛苦，在這種情況下，技職校院是否需進行補教教學？

杜正勝表示，技專學生素質低，可追溯到前端的高職教育與國中教育，如果國中國文、英文、數學等成績較差的學生，很可能只考上高職，因此，補教教學應從國中階段做起。

他說，除了補救教學之外，為了讓不喜愛唸書的國中生培養一技之長，因此，每年編列兩億元預算，補助國中辦理技藝班，這些學生升學後，將近入高職技能班就讀。