【大紀元12月15日訊】據報導，這幾天國內教育團體再度討論一綱多本或單一版本的問題，支持多本或單一版者各有不同立場，而其中之一個癥結點在於「減輕升學壓力」，這也是當初推動教改的目標之一。那麼，要問的是，其一，為何要減輕升學壓力？其二，推動單一版本或一綱多本就能減輕升學壓力嗎？

在教改的神聖口號下，升學壓力不斷被污名化。只要是會增加升學壓力的舉動，似乎都會成為眾所砲轟之地；只要是可以減少升學壓力的東西，似乎都可以拿來當作任何措施的藉口。其實，要丟掉升學壓力，不是決定教科書版本就可以解決。在華人的教育文化裡，升學主義是根深蒂固；如要「輸人不輸陣」，若是推行一綱多本，則通常各版都要念，但若只推行單一版本，想必也會有各式各樣「補充教材」出現。因此，重點不在教科書制度，而在於我們的內心是否還抱著升學主義不放。

或許有人主張，開放十二年國教或廣設大學就可以減除升學壓力。然而，我們常在講希望學生適性發展，但當政府當局廣開學校，學歷浮濫時，其實不就是回到單一價值，暗示著「唸書才有出路」的價值觀嗎？那要不要把研究所也變成義務教育呢？這恐怕也是直接或間接造成升學壓力升高的原因之一。社會所需要的人力和人才，恐怕大都是專門技術或能力，不見得是普通高中或學院所能培養的。德國的職業教育很發達，或可供當局參考與借鏡！

就長遠之計來看，社會大眾和教育工作者皆不應該擔心孩子承受壓力，而是要教導學生如何面對壓力、解決壓力、化解壓力。要知道孩子畢業後，工作職場是相當現實的，面對壓力是遲早必然的事情。如果我們只是一昧把壓力污名化，不能讓學生趁早學習因應，那只是學生的損失罷了。等到有天發現世界不是可以隨時無憂無慮時，誰要來幫現在的孩子減輕壓力？(//www.dajiyuan.com)

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