【大紀元12月15日報導】（中央社記者翁翠萍台北十五日電）花蓮縣一所國小林姓女教師體罰小學五年級男生過當，教育部業務主管官員今天表示沈重與傷痛，並強調要加強師資職前訓練與在職進修情緒管理與班級經營等工作，家長昨天已向警方提出傷害告訴，若教師遭判刑一年以上且未獲緩刑，依教師法可列不適任教師，處理程序須由學校發動。

教育部國教司、人事處、中教司、訓委會官員下午向媒體說明指出，學校昨天由教評會決定先把林姓教師調離導師職務，對學生做心理輔導，並將依高中以下學校教師成績考核辦法，由學校成績考核委員會決定如何處分，教育部今天中午又要求學校不得拖延到下週開會，學校因此在今天下午召開考核委員會，並在傍晚宣布校方決定對林姓教師記一大過，作為行政處分。

學生家長昨天已向警方提出傷害告訴，教育部人事處官員表示，教師法第十四條規定，教師行為不檢、有損師道、遭判刑一年以上且未能獲得緩刑時，即可列為不適任教師處理，但處理程序的發動權在學校。

教育部昨天已經以公文函請縣市政府監督學校做這樣的程序，不可怠於執行，否則是違法；原則上，鞭打行為要如何處理？權責在學校，若以不適任教師論處，最後程序須由縣市政府決定。

訓委會專門委員傅木榮表示，教師應有更好的方式做心理衛生與情緒教育，應該多教少管、循循善誘，不可因為無法可管就管教過當以致造成學生肢體傷害，因此，師資職前訓練加強情緒教育是刻不容緩。

他指出，教育基本法有關「零體罰」的規定剛完成修法，教育部會與全國教師會一起探討教師管教的成功案例，並蒐集提供給所有教師參考；另外，縣市都有學生申訴專線，應該宣導讓更多學生知道並充分利用。

中教司主管科長鄭文瑤說，師資職前訓練與在職進修都將加強班級經營管理與情緒教育以及人權部分的學生輔導議題，各師資培育單位開設這些進修課程，教育部將優先予以補助。