【大紀元11月8日訊】〔自由時報記者黃以敬／台北報導〕台灣子弟學生不能學台灣史？東莞台商子弟學校近日傳出，首次獨立成冊的高一台灣史，被中國官方批評「傾向台灣是台灣、中國是中國」，二二八、美麗島事件則是「誇大族群對立」；高三公民課本也被評為「兩個國家的觀點到處都是」，「中華民國、我國」、「民國年代」的字眼都被刪除，審查結果是「不可用」、「停用」。
過去，中國大陸官方審查台商子弟學校使用的教材，均會刻意刪減修改教科書內容，這學期更要求停用兩本教科書，凸顯對台商子弟教育管控更趨嚴格，台商子弟不僅未來升學考試將受影響，也可能與台灣教育形成斷層。
獨立成冊台灣史 官方刁難
為讓下一代深入認識台灣沿革，今年高中首次有獨立成冊的台灣史，東莞台商子弟學校選用龍騰版教科書，結果引發中國官方刁難。
其中有關對台灣原住民歷史的追溯，廣東省教育廳審查的看法是：「內容上，認為台灣有自己的史前文化，有自己的語言歸屬（南島語言 )…，也就是說台灣原來就不是中華的。」歷史課本中對於二二八、美麗島事件的紀錄，是「詳細誇大族群對立」，「教材內容基本上是台灣獨立的理念，相對獨立於大陸之外，甚至台灣共產黨與中共也是不同理念」，因此建議「不可用」。
公民課提兩個國家 也被禁
原已使用多年的高中第三冊公民教科書，除被廣東教委會要求刪除所有民國年代及「中華民國」、「我國」字眼，甚至批評「本書基本上就是中華民國或者台灣國家定位、國家認識、國家建設和發展的教科書」而被視為不妥。
中國官方更只允許教科書談「統一」、不准提及兩岸為兩個國家的事實；廣東省教育廳評論高中公民「本書值得肯定的是闡述兩岸關係時候，客觀分析『統一』問題，但也有攻擊的地方把兩岸對立的責任推到大陸，全書兩個國家的觀點到處都是，…如果按照原來的口徑保留『我國』提法，那麼就是允許兩國論以及『台灣地位未定』觀點」，因此審查之後建議改版或停用。
東莞台商子弟學校台北辦事處表示，今年確實有兩本教科書未通過中國方面審查而不能用；但學校一定會盡力補充學生相關課程內容，盡最大努力維護學生學習及升學權益。
教材亂刪改 台商子弟念不到史實
〔記者黃以敬／台北報導〕中國當局對台商子弟學校來自台灣的教材，均要求審查後才能使用，除涉及「國旗」、「國號」、「總統」、「記載台灣民主發展」等內容均須刪修，甚至「為國服務」字句也被要求改為「為中國服務」，台商子弟學校學生拿到的課本都是經過刪、塗、貼的變相版本。
台商子弟學校有兩所，一所是廣東的東莞台商子弟學校，一所是昆山附近的華東台商子女學校，使用的雖是台灣教材，但所有購置的教科書，都須先送學校所在地的廣東省及江蘇省教育廳審查，經常被大幅刪改。
事實上，過去凡是涉及台灣政治實體的教材，都被中國官方要求不能用，例如國中「認識台灣」、高中的「三民主義」等。
就算通過中國審查，「中華民國」塗改為「中國」或「台灣」，新台幣的換算也被塗黑，只強調人民幣換算美元的教學。國小社會課本年表中還須增加「中華民國到一九四九年，一九四九年10月1日起改為中華人民共和國」。另在唐朝的疆域地圖上，「將台灣改為與中國大陸一樣的顏色」等。
其他涉及「國旗」、「國號」、「雙十國慶」、「民國紀元」、「總統」、「中央政府機關之名稱」、「記載台灣民主發展之主要事件」、「攻擊大陸或傷害民族情感」，也都刪修後才能用。
避免內容受到扭曲，教育部要求台商子弟學校須將刪改版本再送回台灣審定，教育部大陸小組表示，礙於台商子弟學校受制於中國官方的現實，僅能確立「寧刪不增」原則，中國官方加入的意識形態內容，我方一律拒絕。教育部並表示，將協助學校安排學生返台進行補救教學，或是設法提供補充教材，盡力協助台商子女接受完整台灣教育。
據指出，教育部長杜正勝對中國的作法相當不滿，認為刻意抹殺台灣有本身歷史發展的存在事實，台商子女對台灣文史學習會出現斷層。
政治凌駕教育 學者：中國慣洗腦
〔記者黃以敬／台北報導〕廣東省教育廳禁止台商子弟學校教授高中台灣史及公民，龍騰版高一歷史課本主編、中研院史語所研究員陳國棟教授指出，台灣六千年前就有原住民，二二八、美麗島事件都是台灣歷史確實發生的重要史事，卻遭禁用，充分顯現中國還是以早已過時的、洗腦式的政治意識形態在看教育及歷史紀錄，不值得回應與評論。
陳國棟指出，依照中國這種評審，不是不准教龍騰這個版本，而是任何版本的台灣史都不能教。
政治大學歷史系教授薛化元認為，一切都應該回歸到歷史基本面、尊重史實，不要讓政治影響到學生的學習。
陳國棟表示，台灣歷史教育強調的是以科學理性態度，講求史料證據，超越意識形態教育，要教給學生的是能力教育，讓學生能了解多元史實，進而能慎選、分析史料，建立獨立自主認知，中國不能以過時的民族主義式、政治宣導式的意識去看待教育。
「中國硬拗是不行的」
以台灣原住民歷史為例，薛化元指出，台灣南島語系族群與中國漢人，原本就沒有任何關係，在上古時代，台灣與中國根本是兩回事，這在國際考古學界早已是認定的事實，中國要「硬拗」是不行的。
陳國棟則強調，中國大陸也應該正視中國有五十多種少數民族問題，中國如何呈現外蒙古獨立事實？如果中國都不能誠實面對、解釋自己的政治史實，那麼，對台灣歷史教科書的任何質疑，其實都沒有太大意義。
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