【大紀元11月5日訊】〔自由時報記者謝文華／台北報導〕教育部昨日首次舉辦「對外華語教學能力認證考試」，共有1925人報考，最高齡考生已經73歲，還有十幾人從海外回台應試；考生中不乏現職華語老師、流浪教師，女性考生是男性考生的6倍。

考試昨日在台大登場，限大學以上學歷，考試科目有5科，昨日先考「華語口語與表達」，到考率85%，今天將考國文、漢語語言學、華語文教學、華人社會與文化。

5科中，口試必須達70分，其餘每科須達到60分。由於每一科目及格成績有效期限可保留3年，因此每科報考人數不一。

昨日「華語口語與表達」採錄音答題方式，分8場進行。考題主要分為5大題，包括字、詞、句子、短文，第5大題則是給一個題目，由考生自己想內容、敘述3分鐘。

教育部國際文教處處長張欽盛指出，口試主考「發音」，「有學問，國語不標準不行」。他並說明，此項認證只是國家授予的華語教學基本能力認可，不負責分發，先建立台灣華語師資品牌，採不採用則視「用人機構」。但官方簽訂的人才延攬，會以是否獲得認證作為優先考量。

從屏東、高雄來的考生拖著行李應考，抱怨說：「為何不分區舉辦考試？車資加上住宿、報名費共花了5000多元，坐了5個鐘頭火車，頭都昏了。」另外也有考生反映隔音太差，會互相干擾，導致無法專心應考，作答時間也不夠。

73歲的陳女士低調表示自己來「陪考」。就讀美國德州大學奧斯汀分校教育心理學博士班的陳姓考生，剛通過博士學位口試。她說，曾在美國華語中心打工，教小朋友說華語，因念的科系與教育相關，想先取得華語教學能力證照，未來能當華語教學的老師。

國際文教處指出，考題和答案11月8日以後會上網，未來會檢討題型、作答時間，並建立題庫。網址：//www.edu.tw/EDU_WEB/Web/BICER/home.htm→「華語教學專區」。

大學聘華語老師 也要認證

〔記者袁世忠／台北報導〕教育部推動華語教學能力認證，各大學也有共識，未來聘用此類師資，將把認證列為必要條件之一；並計畫前往海外進行認證，擴大推廣。

教育部國際文教處處長張欽盛指出，國內目前有22所大學擁有華語師資培育班，約有500多名授課老師未經過認證；教育部希望能讓這些教師先參與華語教學能力認證，各大學新聘華語教師也將認證列為必要的條件之一。但他也強調，過去3年擁有超過1800小時華語教學經驗的老師可以免試。

張欽盛也透露，未來將前往海外進行華語教學能力測驗，目前已經與美國、東南亞等國家洽談中，希望這項認證能獲得官方承認。

不過，即便獲得承認，要成為當地華語教師，仍必須符合該國相關法規。

張欽盛說，過去與美國部分州、泰國有交換老師作法，只要擁有中小學教師資格與華語教學經驗，就可前往當地中小學任教。國外大學的規定則比較鬆，只要碩士以上學歷與華語教學經驗就可以，台灣已有不少人透過此一管道前往任教。

張欽盛表示，未來不論國外中小學還是大學，都將用認證取代教學經驗，有意前往海外謀教職的人，「最好先準備一張！」

出國教華文 簡體威脅正體

〔記者謝文華／台北報導〕華語海外教學困難在哪？樹德科大兼任講師莊心瑜坦言，政府起步太慢，海外的華語教學市場已經有「正體字市場在哪裡？」的問題，台灣師資出國後，往往得先教簡體字，過一段時間，才能慢慢讓外國學生瞭解正體字的博大精深與美。

莊心瑜前年留學英國時，曾教過外國人華語，她說，台灣人在海外教華語碰到最大的困難，是如何說服外國人學正體字？以及如何說服自己必須先教簡體字的掙扎。

當時，英國一家語言中心曾聘請一名台灣人教正體字，但當地的中國留學生竟四處對學生放話，指「這一套中文在中國用不上」，導致該中心在學期中硬是把台灣老師換掉，改聘中國籍老師教簡體字。

莊心瑜另有一名同學在希臘教華語，其中有8成學生學華語的目的都是想要到中國淘金，為顧及學生的需求，莊心瑜的同學只好自行進修簡體字，從簡體字開始教起。

莊心瑜進一步呼籲政府強勢推動華語教學市場，可以從在國內教外籍配偶、外籍學生、外傭開始，幫助這些在台灣的外國人，能認識正體字之美，融入台灣社會。

教育部國際文教處指出，國外正體字與簡體字的市場約2比8，目前英國、美國、法國、泰國、越南、新西蘭、澳洲都有華語師資需求。

台大教務長蔣丙煌也曾有過幫朋友寫推薦函的經驗，讓移民紐澳的朋友能在當地教華語，他呼籲政府應該積極與國外學校簽約，開拓正體字的市場。

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