【大紀元10月17日訊】〔自由時報記者王榮祥／專題報導〕身心障礙孩童早療教育與學齡教育銜接落差問題存在許久，許多學校態度消極，教育主管機關也遲遲不見具體改善作為，身障孩子學習成長呈現停滯狀態，甚至常因老師沒有耐性，喪失信心甚至淚流滿面。
路竹地區某國小特教班幾年前傳出一名自閉症女童，疑因上課「不專心」遭老師處罰，女孩回家告訴媽媽，母女在家門前抱頭痛哭許久；事後教育單位與學校雖曾向家長致歉，出手的老師也被調職，但孩子心中陰霾久久不能平復。
岡山地區某國小一名特教班男童也曾因上課「不守規矩」遭老師喝斥，家長在聯絡簿上請老師多體諒孩子症狀，沒想到老師也在聯絡簿上寫了一大堆孩子的「罪狀」，讓家長不知所措。
受託辦理高縣身障孩童早療教育的高縣身心障礙福利服務中心表示，身心障礙孩童原本就與一般孩子不一樣，所以才需有特教專長的老師協助指導，但中心常接到家長投訴，指稱孩子到小學後嚴重適應不良，有些老師甚至不願指導孩子如廁或協助吃藥，動輒聯繫家長到校處理。
此外，特教老師的專業度也常令家長感到無奈，雖然說家長都是外行，但見到孩子呆坐在教室裡、不小心尿尿或解便時無人處理，抑或是吃東西搞得一塌糊塗，老師卻只是在旁邊自說自話，即使外行人也會感覺奇怪，何況是衷心期盼孩子上學能進步的家長。
障服中心指出，有些學校經家長爭取後會對特教問題展開積極調整，顯見家長只要有心，多少能促使學校有所作為。
問題重重1–山區資源少 學童易變成中輟生
〔記者陳文嬋／專題報導〕高雄縣旗山地區身障學童就學問題多，受限偏遠山區資源匱乏，特教班分配不均，造成偏遠山區學童必須大老遠下山就學，日久中輟生問題浮現，亟待相關單位重視。
旗山區早療中心主任程錦屏表示，旗山地區身障學童從早療中心進入學校就讀多半適應不良，除受限教育資源匱乏，學校無法提供完善照顧外，山區幅員廣大、交通不便成為家長重擔，許多學生無法到校上課，老師轉為巡迴輔導教學，日久中輟生問題浮現，成為銜接教育死角。
以桃源鄉一名重度身障學生為例，因教育資源分配不均，父母親每天必須奔波接送他前往六龜國小特教班就讀，每逢豪雨路斷即成為求學噩夢；另一名桃源鄉原住民因交通問題，無法到校上課，老師巡迴輔導一年多，今年才被發現淪為中輟生，經由社會局提出身保法日前獲解決。
她認為身障學童教育需要各界重視，尤其山區學童資源少，更需要愛的關懷，相關單位社會局、教育局更應建立完整機制，列管掌握學童動向，確認穩定就學情況，並考量山區幅員廣大，增設特教班便民，以維護學童受教權，畢竟教育不能以成本計算。
連續6年榮獲縣內特教評鑑特優的旗山國中，輔導主任朱璧瑞指出，山區資源少學校扮演關鍵角色，對學童而言是阻力也是助力，她鼓勵家長逆境中求成長，以首要克服難題的交通問題為例，學校與家長一同訓練學童搭客運上下學，上學由家長帶往住家附近站牌搭車，放學則由老師帶隊前往候車。
整個訓練過程，學童狀況百出，有人時間未到不上車，甚至等不到同一班車改走路回家等，但歷經一個星期的磨練，學童均學會生活必備能力。今年暑假，開辦暑期輔導新生訓練，除讓老師提早了解孩子狀況，擬定個別教學計畫，也讓學童提前調整作息、適應新生活。
問題重重2–申請輔具慢 孩童學習權利受損
〔記者蔡清華／專題報導〕雙腳不良於行，亟需一雙矯正鞋的小一生阿龍，已等了1年多鞋子還是不見蹤影，眼看就要過了矯正的黃金期，學校連申請輔具都搞不定，照顧阿龍的阿嬤感嘆，別人家正常的孫子愈大愈歡喜，看著自己的孫子，卻是愈大愈擔心。
社會局障服課表示，像阿龍阿嬤這樣的心情，長久以來一直都是身心障礙孩子家庭面臨轉銜時，普遍都有的焦慮，高雄縣學齡前早期療育照顧推展行之有年，大致已有了初步的成效，但在進入國教系統之後，反而出現嚴重的落差。
站在社政單位的立場觀察，學校的特教老師也必須扮演個管員的角色，但他們雖然有其特殊教育的專長，卻缺乏與身障家庭、社會資源連結等個管能力，同時學校老師普遍的認知，仍在於教導身障孩子學習發展，對於學校以外的事做切割。
2年前，縣府成立了身心障礙者全人個管中心，納入社政、教育、衛生、勞工等單位，希望對身障者從出生到老死，在人生的每一個階段做有系統地輔導、協助。
但在學齡轉銜上就遇到麻煩，在目前特教師資、與社政人力都相對不足的情況下，去年在鳳山區以募款所得，聘請兩位專業個管員，針對50名學童進行個管實驗，未來希望縣府能編列經費，協助學校慢慢建構個管體系。
學校往往是身障孩子到校之後，才開始準備教學所需要的輔具，部分量身訂做高單價的輔具，可能還得透過招標的程序，一拖至少要一個學期才能下來，卻已耽誤到孩童的學習權利，目前只期望學校做到最起碼在迎接身障孩子入學，事前輔具以及教學資源的準備。
近年來，每學期約有100多名早療體系的身障兒童進入小學，因為各校特教資源不一的情況下，也出現所謂的特教明星學校，但以長遠發展的角度，就近安置對孩子與其家庭才最有利。
小太陽身心障礙家長協進會 月底運作
〔記者王榮祥／專題報導〕堪稱全縣第一個以身心障礙孩童為關懷、服務對象的團體「小太陽身心障礙家長協進會」，即將在月底正式成立運作，並希望號召更多身障孩童家長勇敢站出來，挑戰僵化的特教體制與維護孩子受教權益。
協會籌備會召集人鄭淑媛表示，人人生而平等，憲法保障人民權益並不因肢體、精神是否殘缺而有所差異，但目前政府、社會似乎仍不了解身心障礙者需求，學校特教更屢屢出現專業不足情況，尤其地方特殊教育常傳出爭議，導致身障孩童動輒在學校被排擠、譏笑、欺負、冷落，傷透孩子與家長的心。
鄭淑媛本身也是身障孩童家長，她曾因不滿學校特教內容消極單調，將孩子接回家中自行教育；在獨自對抗僵化的特教體制過程中，鄭淑媛發現很多身障兒與家長，都有早療教育與學齡教育銜接落差的遭遇，只是地方家長普遍保守，為了能讓孩子上學，不敢對學校與老師提出任何質疑。
經過一番聯繫溝通，鄭淑媛與部分家長共同發起成立家長協進會，欲透過團體發聲凸顯弱勢孩童教育需求；除爭取孩子應有的受教權，協會也計畫經由法規課程及會員聯誼活動，讓所有身心障礙孩童與家長不再孤單。
鄭淑媛說，一名家長只能看見自己孩子的需求，許多家長可以看見更多不同面向的需求，她相信特教體系仍有不少優秀老師與行政人員，只盼經由家長督促力量，以及家長與學校間的溝通，讓優秀特教人士浮現，讓整個特教體系更完備與健全。
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