【大紀元1月7日報導】（中央社記者劉嘉韻台北七日電）教改推動迄今已超過十年，民間團體今天舉辦「教改總體檢」論壇，邀請學界、教師、家長代表參與，台灣教育部長杜正勝也到場聆聽各界意見。杜正勝表示，教育部重視基層意見，日後每一場教改總體檢論壇，教育部都將派員參與，未來政策調整也將參酌基層意見。

這次「教改總體檢」論壇主題是「由一綱多本談教改癥結」，邀請前教育部長郭為藩、前教育部訓委會主任委員鄭石岩，以及台北市立大直高中校長余霖等人與談，對教改癥結提出看法與建議。

郭為藩說，他認同教改總體檢的工作，但不贊同教改迄今只有十年，因為教改一直都在進行，只是民國八十三年以前，教改以高等教育與技職教育為主，而八十三年以後大都著力於中小學教育的改革，包括推動九年一貫課程與一綱多本等政策。

他說，教改成敗不應由任何一個人或單位概括承受，而應就個別政策逐一審視，也應從歷任教育部長的政策推動檢視。

鄭石岩指出，台灣推動教改的過程中，忽視道德及職業陶冶兩大重點，剛好與歐、美的教育改革中重視道德教育與職業陶冶的趨勢，背道而馳，忽視技職教育導致升學風潮與失業潮的社會問題，他也預估，台灣將步上法國十年前的失業潮後塵，失業問題將成為台灣下一波社會運動。

余霖表示，推動九年一貫，結果造成「年年不一貫」，而一綱多本下的基測考試，因為學校採用的教科書版本不同，只能考沒有爭議的題目，很難鑑別孩子的程度。

余霖感嘆教育政策朝令夕改，讓教育人員莫衷一是，一綱多本也造成教師能力兩極化，他期待，未來教育部制定教育政策能「多講發展、少談改革」。

杜正勝表示，教育改革牽涉到個人價值觀、文化傳統等問題，教育發展不只侷限再校園內，而應結合社會發展，教改的目標是為了台灣下一代子孫著想，因此教育部日後調整相關政策時，將參酌基層意見，也歡迎民間團體一同參與教改總體檢的工作。