【大紀元1月4日報導】(中央社記者唐佩君台北四日電)行政院經濟建設委員會表示，經濟合作暨發展組織 (OECD)國家，積極推動高等教育產業化，發展出技術移民，營利經營等教育途徑，對台灣目前推動人才培訓服務業具參考價值。

經建會近期內部完成「OECD國家高等教育國際化與產業化」報告，報告顯示過去20年間，國際學生流動至OECD國家人數增加一倍，在OECD國家外籍學生中，有57%來自OECD以外國家，在接受高等教育國際學生中，43%來自亞洲、歐洲35%、非洲12%。

在亞洲國家中，又以香港及中國學生占OECD國家外籍學生的10%最多，韓國占5%、印度、希臘與日本各佔4%，且亞洲學生中約有70%是在美國、英國與澳洲三個主要英語國家就讀。

經建會表示，國際學生流動的輸出收入，包括外籍學生生活、教育與交通旅遊支出，在1998年曾估計達300億美元，約占全球服務業輸出總額3%，金額龐大，顯示跨國中等以上教育是國家經濟重要一環。

經建會指出，OECD國家發展高等教育國際化與產業化，主要是透過品質保證、教育發展協助、國內教育、文化、移民與簽證、貿易與經濟等多樣化。

更重要的是，在國際學生流動、教育計畫等基礎上，發展出相互瞭解、技術移民、營利經營與建立教學能量等四種獨立卻不互斥的教育途徑，對台灣目前積極推動人才培訓服務業具參考價值。

例如，在技術移民途徑方面，OECD國家強調召募經過選擇的國際學生，且吸引有能力學生、滯延留學國從事知識經濟工作，使得高等教育與研究部門更具競爭力，包括德國、加拿大、法國、英國都採取這種方式。