【大紀元6月27日訊】〔自由時報記者黃以敬報導〕9月起，國小英語就將由小五向下延伸到小三，台教育部彙整估計各縣市合格英語師資不足約一千五百名，但有多位教師向本報投訴指出，各縣市6月公佈的國小英語教師甄選名額，全國不到兩百名，許多英語師資嚴重不足的縣市，根本沒有甄選補強專業英語師資，而將安排英語專業能力不足的現職教師或代課教師授課，國小英語向下延伸的教育品質嚴重不佳。

國小英語9月起向下延伸，小三、小四每週教授一至兩堂英語課，台教育部3月間彙整各縣市通報英語師資準備狀況，全國二十五縣市小三至小六，總計四萬零八百七十八班、估計需五千七百九十名英語教師，但各縣市具備英語教學專長的合格現職教師，僅有四千三百零六人，不足一千四百九十六名，就算加入各縣市既有的代課教師九百五十一人，還是不足五百三十三名。

近日多位實習教師向本報投訴指出，6月間各縣市公佈的教師甄選來看，各縣市國小英語教師甄選名額總計不到兩百名，其中苗栗、台中、嘉義縣及一向英語師資不足的高雄縣及台東縣，更沒有舉辦國小教師甄試，各縣市英語師資不足問題勢必因為課程向下延伸而「雪上加霜」。

正在國小實習的朱姓準教師指出，依台教育部規定，合格英語教師應具備「通過『國小英語教師能力檢核測驗』」、「英文相關系所畢業且修畢國小英語教學二十學分」或「電腦托福二百一十三分以上」等資格，多數現職教師根本不合格，今年國小英語教師檢核通過率就僅八點八％，就顯示許多現職教師的英語教學專業能力其實是不足的。

朱老師指出，台教育部還開放只要「經過縣市政府自行培訓檢核通過」即可，放任縣市以不具英語教學背景的現職教師或代課教師任教，或是隨意修讀學分課程就上陣教學，真正合格的專業英語師資卻有高達九十％以上，無法進學校任教。

另一位許姓實習教師指出，為取得英語教師資格，今年特別報考台教育部委辦、報名費兩千多元的英語教師檢核，各縣市卻根本未釋出缺額甄選，早知道就不要浪費錢考試。

台師大英語系教授施玉惠則憂慮地指出，台灣專業英語師資過去就一直不足，9月又要全面延伸到小三，如果師資素質不夠好，只怕越早學反而會打壞基礎，未必對學生外語真有幫助，教育主管機關應該確實把關教師素質。

沒缺…補不了人

〔記者黃以敬報導〕部分縣市坦承，儘管合格英語師資確實不足，但迫於今年根本沒有教師缺額的現實問題，無法甄選英語教師補強師資，只能以增修英語教學學分的現職教師或是代課老師任教，或是聘請臨時的教學支援人力、外籍教師上場，先力求不讓英語課「開天窗」，教學品質只能逐步加強。

台教育部國教司指出，3月彙整各縣市英語師資不足狀況，是為提醒縣市做好國小英語教學延伸的師資準備，國小英語教學係屬縣市權責，縣市及學校有責任做好師資培訓與調整，可能有縣市確實因為沒有教師缺額，只能以現職國小教師任教，教育部預計將於各縣市教師甄選結束後、8月重新調查各縣市英語教師安排狀況，要求縣市學校確保英語教學品質。

3月間曾通報國小英語合格師資不足一百一十一名的台東縣，台教育局副局長溫忠仁無奈地指出，今年沒有教師退休，而國小英語雖向下延伸，但因學校教學總時數並沒增加，無法專案增加教師員額，在開不出教師缺額的現實狀況下，儘管台東縣原本希望能全力補強國小英語師資，根本無法招收老師。

另外，也將面臨英語教學由小五延伸到小三挑戰的苗栗縣，今年也未進行國小英語教師甄選補強；台教育局副局長巫文瑞表示，縣內雖有部份學校還可能擠出教師缺額，但有限的二、三十個缺額，連用來消化師範公費生及明年預計國小減班的超額教師都不夠，根本無法挪來甄選英語老師。巫文瑞表示，為了延伸國小英語，教育局早在兩、三年前就已鼓勵現職教師補修英語教學學分，今年更要求所有國小，每校至少要有一位修完二十學分、達到台教育部所規定合格英語師資標準的現職教師，以負責各國小英語課程，至於教學品質如何？還需要觀察評估。

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