【大紀元3月31日訊】今天看聯絡簿，有一個家長寫到：XX（他的孩子）說希望老師用輪流的方式抬廚餘這樣才公平。我本來想跟家長回說：OK，我會採納XX的意見，從今天開始全班輪流抬廚餘。因為我知道這樣做沒有什麼不好，其他孩子也不會反對。可是改著改著突然覺得心中一動，可以有更好的辦法，藉此機會教育這個孩子，因為他昨天是被我叫去抬廚餘的，平常我們都是採主動自願去抬或最晚吃完的人抬，昨天因為太晚開動，眼看會耽誤放學時間，所以就由我指揮分頭行事，後來他因為不小心把廚餘桶翻倒在路上，惹得同學大驚小怪，驚動我去處理，所以就產生了不想抬的念頭才有此反應。

XX平素頭腦很靈活，有好處很敏感，敢講話，也會主動爭取，算是個聰明伶俐的孩子，就是比較有一點懶和愛計較，在同學中人緣稍差，上學期選幹部同學投票他沒被選上，略打擊到他的信心，所以之後我就常常鼓勵他，藉機教育他，如何從「先他後我」的角度去為別人著想，這樣以後就會慢慢的改變人家對他的印象，平常他算很聽我的話，也相信法輪功李洪志老師講的「真善忍」的法理，雖然從小到大個性要一下子轉變有一點困難，不過他願意盡力去做一個好人，所以慢慢的我看到他的改變，很有信心他會接受我的勸導，用另外一種角度去看待事情。

今天我是這樣做的：我把他叫來，誇獎他說：「XX，你真的很聰明耶！很多事情你都會想到一些方法，我覺得你這一點實在很不錯，不過老師是這樣想啦，你聽聽看喔！平常你不是常常想說要做好事嗎？而且也明白主動比被動好嘛對不對？」等他說：「對！」我再接著分析：「那你知道老師為什麼要把班上很多事情都用開放選擇的方式去做嗎？那是為了讓大家自己可以從心裡產生一種想為別人服務，有一種志願做好事的感覺，不是我勉強你們去做喔，如果用輪流就好像是被動的被要求，對吧?那這樣你做起來就不會有積德行善的快樂了對不對？而且也不是真正的善心吧?…..」他聽了一直開心起來，沒說半個「不好、可是」等等，然後今天中午他自願的很快吃完飯就去做事了。

我真的說：孩子都是很善良的，給他一點時間，創造一些機會，啟發他的善念，他們會遵從並理解的，畢竟「善」是宇宙的真理。而且我知道，有很多的孩子他們這麼小，並不知道：世界不是由「公不公平」這麼簡單的道理就可以解決問題的，往往太過執著「公平」這兩個字的人卻在無意中傷害了自己和別人，我實在不忍心看到，很多有高智商的人卻看不透這一點，跌跌撞撞，當然我也是從李洪志老師的教導中才理解到：只有奠基在「真正的善—無私的為別人設想」，那公平才有意義，才能跳出人世你爭我奪的框框，看到孩子快樂的做事，我的心情也快樂了起來。

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