【大紀元4月13日報導】(中央社記者郭芷瑄屏東縣十三日電)立法院教育及文化委員會屏東縣考察座談會今天在國立屏東中學舉行，教育部長杜正勝針對會中校長所提的教育資源分配南北差距大的問題表示，應該要重新調整預算的核撥公式。

立法院教育及文化委員會考察座談會由召集人立委蔡豪主持，屏東縣各大學、大專和高中職、國中及國小校長首次聚集一堂，與教育部進行面對面溝通。座談會進行一整天，杜正勝親自參加，明天他們並將在恆春鎮再舉行一天的偏遠地區學校座談。

杜正勝在會議一開始時，不改其率直本性說，教育這一環是媒體和立委都較不重視的部分，每天在報紙上看到的都是罵來罵去的新聞。

他說，政府在資源分佈上確實是重北輕南，屏東在台灣是屬於偏遠地區，要改善城鄉差距，資源的投資和運用是一條路。

今天上午的座談會結束後，杜正勝也在結論時說，校長們所提的都是資源分佈的結構性問題，政府的預算公式裡確實顯現南北分佈不均的現象，要解決這個問題，就是要重新調整預算核撥公式，否則弱勢地區只有更弱勢。

座談會中，各校校長除了提供書面資料外，也輪流就書面資料發言，屏東科技大學校長周昌弘說，屏科大很難招到優秀的學生，屏東要有一所好的綜合大學，才能留住好的人才。

就這部份，教育部回答，對於屏東科技大學、師範學院和商業技術學院的合併，教育部樂觀其成，但如三校合併沒有競爭力，教育部並不鼓勵設立綜合大學。

有校長提到屏東縣國小英語師資的缺乏，尤其是偏遠地區學校，因為交通費補助不夠，很難請到師資，教育部指出，偏遠地區可以採用跨校聯盟方式，二、三個學校聘請一位英語老師，教育部目前也有一筆預算，讓現職老師增加職業訓練，屏東縣的名額可以多一點。

有關老舊教室改建問題，教育部指出，目前全國有四百四十八所學校，一萬一千多間的老舊教室等著改建，教育部編了二百四十億元的預算，在四年內逐年完成這些老舊教室的改善。

有高職校長提出，就讀高中職以上的殘障學生越來越多，但高中職特教師資卻不足，建議教育部一個學校如有十五個殘障學生，就能設一位特教老師。美和中學校長涂振順則提到美和青少棒和青棒往日雄風不再，主要是政府的不重視，在經費補助上杯水車薪，美和青少棒高二球隊的人才，如今已出現斷層，但這些問題教育部並未當場回應。