【大紀元3月9日報導】（中央社記者翁翠萍台北九日電）台教育部長杜正9日在立法院教育委員會答詢表示，教育目標與方向是多方面的，國家考試只是教育結果的一小部分，教育部對本國史地教育定位建構在完成個人人格，不在參加考試院的國家考試，對於考試院廢考本國史地或任何決定，他都沒有角色可以講話。

考試院決議廢考本國史地，台聯立法委員羅志明不贊成公務員沒有史地人文素養，主張國家考試應考七與三比重的本國史地與外國史地，今天質詢要求教育部表態，杜正勝答詢時同意立委的部分看法，但對於考試院任何決定，表示他沒有提出任何批評的角色。

羅志明質詢指出，如果國家考試不考本國史地，以後會使學生考大學放棄本國史地，未來會產生缺乏人文歷史地理素養的公務人員與教育人員，甚至令人擔憂是否會惡性循環回到大學教育取消本國史地教育。

杜正勝答詢說，教育目標不為考試，更不為國家公務員考試，教育目標是很寬很廣的，教育學習也要經過評量。

羅志明不滿意杜正勝答詢，質詢批評杜正勝說，你不敢批評考試院，沒關係，但考試院不考本國史地，你的「同心圓」理論產生本國史地與中國史地比例戰爭是始作俑者，但你的基礎仍是本國史地與中國史地比例是七比三，公務員若不考本國史地，將產生沒有史地人文素養的公務人員，對教育成果將會是一種挫傷。

杜正勝答詢說，他的「同心圓」理論是從個人學習與研究知識、包括對中國歷史的研究發展出來的，有知識做基礎，與考試院的主張不同。對於立委質詢的看法，他承認在台灣的考試化強烈的社會環境中，如果考試不考，學生就不會用心學習，可是，對於考試院的任何決定，他沒有說話的角色。