【大紀元12月1日報導】（中央社記者翁翠萍台北一日電）教育部國中學生基本學力測驗指導委員會今天開會，確定明年九十五年基測試辦的寫作測驗閱卷時，每一篇文章都由兩位評分委員評閱，兩人評閱結果相差二級分及以上時，將送複閱委員複閱，複閱計分規劃也確定。

教育部中教司司長陳益興表示，第一次試辦的基測寫作測驗成敗關鍵在評分的信度與效度，明年寫作測驗評分方式確定採級分制，學生寫作能力由劣到優，區分為一級到六級分，四級分顯示已達一般水準，另外，針對離題、只抄題目或缺考等考生，因無法判斷寫作能力，給予零級分。

若考生寫作的文章經兩位評分委員打的分數相同或只相差一級分，則把兩個分數平均將是考生最後所得的級分，若平均分數有小數，則採四捨五入計分；兩個分數相差二級分及以上，將從一般閱卷委員中挑選評分比較一致、穩定且曾接受不同類型試題閱卷訓練的資深教師複閱。

複閱計分規劃是若複閱分數落在兩評閱委員分數之間，最後分數以複閱分數為主，例如複閱結果四分，在原來評閱的五分與二分之間，最後分數是四分；複閱分數落在兩評閱委員分數的兩邊時，複閱分數與較接近的評閱委員分數加以平均，例如複閱分數六分，超出原評閱委員的五分與二分，則把六分加五分除以二，得到五點五分，再四捨五入，最後得六分。

若兩個初閱分數有一為零級分也需複閱，理由是零級分可能是代表離題或只抄題目，不代表寫作能力差，因此，複閱分數若仍為零級分，則最後得零級分，若複閱不是零級分，則以複閱分數與另一非零級分的初閱分數加起來除以二為準，若有小數則無條件進位。

例如複閱二級分，與初閱之一的一級分加起來平均為一點五級分，進位為二級分，或複閱一級分比初閱之一的二級分更低，但兩個分數平均也是一點五級分，再進位為二級分，就是最後分數。