【大紀元11月5日訊】〔自由時報記者許敏溶／台北報導〕台灣今年高一新生必須接受36小時數學銜接課程，民間教改團體抨擊是教改錯誤的結果，建議廢除一綱多本。台灣教育部說，銜接課程是因為高中新課程延至明年實施，以後不會再發生。至於教科書版本的問題，會採取民編及部編本並行方式解決。
教改白老鼠 程度下降
台灣重建教育連線與台灣省教育會昨天舉辦「十年教改總體檢每月一報」，主題為「高一數學補救教學問題」，政大教育系周祝瑛教授指出，今年高一新生約有31萬3000人，他們是「建構式數學、九年一貫課程、一綱多本、多元入學」等教改新政策的白老鼠，進入高一後又面臨課程銜接問題，不少高中老師反映學生程度下降。
一高中數學老師說，今年國高中新舊課程難以銜接，上高一的學生覺得高中數學課程變難、變多，求助補習班者大增。
前東吳大學校長劉源俊表示，語文、數學、資訊工具是核心知識與能力，但是國中小上課時數持續減少，1週只有3節。劉源俊並建議廢除一綱多本，減輕學習壓力。
政大教育系周祝瑛教授指出，教育部對於明年實施的高中課程標準，也應明訂究竟是銜接國中或大學，讓師生有所依循。
教部稱明年不會再辦
台灣教育部回應指出，高一學生進行補救銜接課程，是因為高中新課程延至明年實施，今年進入高中的國中小九年一貫課程首批畢業生，必須針對舊高中課程進行至少36小時的銜接補強課程，明年就不會有銜接問題。
對於中小學數學、語文課程時數，教育部主任秘書吳財順並指出，根據今年8月1日修正的「國民中小學九年一貫課程綱要」規定，國中小擁有彈性課程自主使用權，學校可以使用彈性課程加強。
至於廢除一綱多本，教育部已自94學年起重新發行國中小數學、國中自然的部編本教科書，採取民編及部編本並行，既然如此，不宜廢除一綱多本。
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學校：補強後落差不大
〔自由時報記者蘇孟娟、李開菊、許敏溶／綜合報導〕高一生數學能力變差了嗎？學校一般的反應是，經過補強，加上第1次段考考題設計簡單些，新生成績表現與往年並無明顯落差。
補教協會總幹事張浩然則指出，程度差的學生確實有逐年增加趨勢，而且「程度差得相當誇張」，但這些學生補習意願低落，以致今年北部各補習班招生下降1到2成。
台中一中教務主任林仁傑與台中女中教務主任蕭坤松強調，今年新生第1次月考數學成績不及格人數均不到1成，顯示在補強銜接課程下，第1屆九年一貫課程國中畢業生的數學程度並不如外界想像的差。
不過，林仁傑坦承，為避免造成學生學習恐慌，高一新生第1次月考的難度確實略作調整。
蕭坤松指出，中女今年新生第1次數學月考難度與往年相同，未特地調整，但學生表現與往年相距不大。
高雄女中校長余碧芬表示，因為雄女學生資質較好，在銜接課程老師的補強下，學生的吸收力都很好，和以往的水準相較，並沒有什麼差距。
高雄新莊高中教務主任林清波則表示，該校的學生在數學上，確實比起以前的學生懂得較少，但在老師較辛苦的教學下，還是能趕上程度，加上第1次段考考題比較簡單，在成績上就不會有太大的落差。
