【大紀元10月14日訊】〔自由時報記者黃以敬╱台北報導〕台灣負責教改執行的教育部昨日指出，十年教改在師資專業提升、升學評量、課程鬆綁、家長參與等方面均已有長足進步，教改下一階段，希望能做到社會觀念改革，唯有建立多元社會價值觀，教育改革才能完全落實成功。
針對家長團體呼籲推動「十二年國教」降低學生升學壓力，中教司長陳益興指出，教育部將加速規劃十二年國教，朝向「免費但不強制」方向推動，期望能更有效減輕國中生升學壓力。
台灣教育部主秘吳財順坦承，學生升學壓力的確還是存在，但壓力大多來自社會固有的價值觀念，台灣「萬般皆下品，唯有讀書高」的傳統觀念，仍深深烙印人心，未來必須整合教師、家長、學生甚至社區、社會一起努力，建立更多元社會價值觀，才能紓解學生壓力。
教育部更指出，十年教改已經讓台灣的教育環境，優於許多亞洲國家，國中小教育生態有明顯改變，例如在「教育權力」方面，陸續完成國民教育法、教育基本法，落實將教育權力下放；在「課程」方面，則已經不再強調死背記憶等。
人本基金會：僵化教育確有改善
人本教育基金會指出，教改有沒有成功，不能只看學生壓力有無減輕，十年教改確實改變許多傳統僵化的教育模式，教學回到學校本位、課程鬆綁、升學也由一元變成多元，但遺憾的是許多人的觀念還沒有落實改變，例如師資的培訓還沒有隨時代提升，社會對升學的價值觀念也還沒有改變，還有努力空間。
全國家長團體聯盟：沒有選對項目落實
全國家長團體聯盟理事長蕭慧英指出，她不認為教改推動後，學生壓力增加，但教改推動十年來，學生壓力沒有減輕是事實，但學生壓力的來源，大多是來自老師與家長；如果當初推動教改能納入十二年國民教育，或許學生壓力的問題不會這麼大，因此該道歉的是行政院，教改政策沒有選對項目落實。
蕭慧英說，未來推動教改最重要的事，是進一步推動十二年國教，期待教改委員會及政府能有所堅持，將力氣用在對的地方。
全教會：教改須更細膩規劃
全教會理事長吳忠泰呼籲，教改的問題不是道歉就可以解決，而須提出具體行動加以修正，未來教改須有更具體細膩的規劃，不能一古腦兒地蠻幹。
全教會副理事長楊秀碧指出，教改的大方向其實值得肯定，只是過去政策的擬定，缺乏與基層教師和教育行政人員的溝通，基層對教改政策認識不足當然不能配合，而且許多政策對錯或黑白太過簡化，師範與非師範體系也產生對立，教改推動當然阻力會大。
