【大紀元9月15日訊】據聯合報報導，國內學子國文程度普遍不佳，連老師們都呼籲要搶救中文。

在全球化的浪潮日益高漲，英文已經是世界共通語言，學習英文更是世界趨勢。根據統計，我國學生托福考試成績已經跌落至亞洲國家倒數第六名。搶救英文都來不及，還要搶救我們每天生活中所熟悉的語言，實在是不可思議！

但是老師們的呼籲也非毫無道理，在網際網路發達的今日，學子都錯誤地將網路語言當作實體中文來使用，於是在作文課時出現許多荒謬的字詞，例如我「很」變成我「粉」。

此外，或許要拜科技之賜，電腦如此的普及，家家戶戶都有電腦，學生寫作業、做報告只要上網剪貼就可以完成，根本就無法藉由實際寫作來體會中文的美感及文字間的藝術，這也難怪學子的中文程度會低落。

雖然已有學校提出補救措施，用強制寫作文之手段讓學生不得不提升自身之中文程度，可是這只是治標不能治本，推動中文檢定考試的普及化，才是可行之道。

而中文檢定考試，就如同全民英檢、多益測驗、托福考試與雅思考試，既是就業能力測驗，也是入學門檻。換句話說，學生們畢業都勢必要走入職場，在職場既講求國際化又要本土化，中、英文能力是必備的工具，不具有這兩項語言工具，必定會被職場淘汰。

是故參加全民英檢、多益測驗等，是測驗職場英文能力之證照；同樣的，參加中文檢定考試也是測驗職場中文能力之證照。勢必要擁有這兩類語文證照，才會成為職場的大熱門，連帶引起在職學習、社會教育的風氣，如此會比在學校念古文觀止的學習方式，更實際也更有成效。

如今在職場上學歷越高越吃香，更多在職者及大學畢業生要考研究所，若沒有優良的中、英文能力，如何寫出一篇有深度之論文？學術水準如何的提高？

就像許多研究所入學門檻要採計全民英檢、托福考試成績一樣，學校可以瞭解考生之英文能力；採納中文檢定考試成績，也可讓學校瞭解考生之中文能力；這樣一位具有優良中、英文能力之研究所畢業生，更可以貢獻所學，提升台灣職場之競爭力。

然而推動中文檢定考試，還有很多好處。除了實際的經濟市場效益外，更可強化國際宣傳功能與奪回中文語言市場。

日前教育部希望施行讓更多外國學生留學台灣，但迄今都沒有像大陸推行的外國學生留學之中文托福考試。如果真能推動中文檢定考試，就可直接成為外國學生留學台灣之語言能力證明，既可減少多舉行一場的考試成本，又可增加外匯收入，實在是一舉兩得。

況且，現在台灣、香港所使用之正體中文，使用人口雖不及十三億中國人所使用之簡體中文，但實際上正體中文才是正朔，因為正體中文是由象形字所演變，以實用性來論，象形字的形體化比拼音化的英文好用。

例如在中、美大戰時，中國政府若還使用正體中文，開火是象形字，電腦在一感應到這兩個形體，就馬上發射飛彈；而美國政府雖然武器先進，但電腦在感應到fire（開火）四個字母沒有意義，要判讀個0.5秒才發射飛彈，這時中國飛彈就在美國上空，華盛頓特區可能早被夷為平地，美國飛彈慢發射已被中國攔截。這就是由象形字演變之正體中文比拼音化之英文好用的最佳例子，更是比將象形字精神破壞殆盡之簡體中文好用。

是故，我們切不可妄自菲薄，舉行中文檢定考試招攬更多國外學生參加，向國際宣示正體中文才是正朔，搶回大陸在中文市場獨占之市場，甚至和其分庭抗禮。就好像獨占英文留學測驗之美式英文托福考試，有強調英式英文的雅思考試這般對手，各在市場占有一片天空。

政府推動國際化加強全民英語之用心，我們都看得到。如推動二○○七年前50%以上之大學畢業生要通過中、高級英檢；二○○八年要當老師者要通過全民英檢等。只是國際化之潮流固然重要，但我們也不能流失本土化的語言。與其在學校用強迫手段要學子加強中文程度，還不如推動中文檢定考試，除了引發在職學習、社會教育的風氣外，更具有實際的經濟效益，又可利用其加強國際宣傳，並奪回中文語言市場。──轉自台灣大紀元時報

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