【大紀元8月3日訊】最近一個朋友攜子來新加坡讀書。他的兒子參加了新加坡教育部組織的智力測試，成績非常好，新加坡教育部允許他的孩子報考新加坡最好的11所中學。

這種做法，在中國恐怕是行不通的。

中國人相信的是人在智力上平等：每個人都能做偉人、做科學家、思想家、政治家等等，只要後天努力。通過一項智力測驗，就決定一個人的命運，這在中國人看來是很可笑的。但是，新加坡在做法真的可笑嗎？

新加坡承認人有不同的智商，因而有不同的潛能。他們把最好的教育資源留給那些智慧高的學生；把一般的資源給一般的學生。反過來，也絕不要求所有的人在學習上都達到一個水準。比如，他們中學的外語教學，就和我們的不同，對於跟不上的學生，他們準備了一個“Ｂ”級課程，允許他們選秀比較低級的內容。這和我們中國完全兩樣。我們中國不管你是什麽資質，一律學難度一樣的課程，還要你學好。

新加坡承認精英是要天分的，所以，他們不鼓勵每個人都做社會精英。

在新加坡社會生活得久了，有個很明顯的感覺：這裏人人都心平氣和，沒有那麽多怨氣。相反，在中國似乎每個人到處都怨氣沖天，都覺得自己懷才不遇──本來是可以做大人物的，但是，社會壓抑了他，讓他沒做成。新加坡，他們每年只是選拔很小比例的學生精英由政府資助出國留學。這些學生回國後，無論是進入政府機關、還是個人創業，都會獲得政府的扶持。他們寧可全額資助那些精英出國留學，也全額資助世界上的其他國家的優秀學生到新加坡留學，但是，卻沒有提出普及大學教育的口號。（新加坡有許多技術學校，智力不夠的學生可以進這些學校，學習一門技術，將來做技工）。

相比教而言，我們國家的理想教育可能過了頭。我曾經在上海一個小學聽課。那堂課上，老師要學生們說出自己的理想。幾乎所有的學生都想做科學家、企業家、文學家，沒有一個想做工人和農民的。事實是，無論是我們的學校、還是家長，我們都要求孩子無一例外地去設立那些高不可攀（能做科學家、企業家、文學家的人在這個世界上不到5%）的“理想”。

我們的理想教育過了頭，讓一個中等或者下等資質的學生去和高等資質的學生競爭。我們承認人在體力上有差別，卻不願意承認人在智力上也有差別，要每個人都做楊建利，實際上是害了那些學生：他們付出的是一般無法想像的勤苦，得到的卻是學習、工作跟不上的苦惱以及因爲自己不成功而形成的怨天怨地的憤恨。

他們永遠也得不到安天知名的樂趣。

我有一個朋友，他鼓勵他的女兒，將來要到美國留學，做楊瀾，仿佛只有做了楊瀾才叫成功。但是，依我看，他的女兒只不過是中等資質，做到楊瀾那樣的成就，不是絕對沒有可能，但是，恐怕要付出極其慘重的體力和心理代價。我很可憐他的女兒：在這樣的父親的教育下，她恐怕永遠也不會有心滿意足的那一天了。她有一份高不可及的理想，對她來說難如登天，但是，她卻偏偏要堅持這份理想。她將來會怎樣呢？我但願她早早放棄那種高不可攀的理想，否則她會一生不幸。一個以楊瀾爲楷模的中等資質的人，能有多少機會體驗人生的快樂呢？

轉載自《民主論壇》網站

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