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認證若不實 學歷恐氾濫

【大紀元8月27日訊】自由時報記者黃以敬╱特稿

教育部計畫透過「認證」開放遠距教學學分上限,甚或「網路學位」、「外位內修」將可成真,但學位學分授予依法應屬大學權責,教育部卻研議另設「委員會」認證開放,不僅涉及逾越法令授予的學校法定權限,教育部恐怕也沒有能力認證或追蹤考核國外遠距課程,如何避免反而大開「方便之門」使得學位學歷更形氾濫,必須審慎。

依據學位授予法規定,大學學位與學分的授予,應屬大學自主權限,不過教育部近期計畫透過「認證」開放學分或學位採認的管道卻似乎越來越多,除了「遠距教學」可望開放,社區大學、社教機構等非正規教學,也計畫透過認證許可頒發學分或學位,擴大民眾進修管道的立意雖值得肯定,但是學分頒發的管控,是要依法回歸具有一定規模的學校?還是教育部可以動輒另闢管道放寬標準?權責應該釐清。

對於教育部有意開放遠距學分以及學位,部分大學就表示存有疑慮,擔心將會造成學分以及學位更為氾濫;私立大學校院協會理事長、世新大學校長牟宗燦即警告,遠距課程的品質良莠相當不齊,教育部如何管控品質,將成嚴峻挑戰。

國內大學佔有地利之便,對於提供國內民眾遠距教學課程,興趣並不算大,對於民眾具有吸引力的,還是透過較便宜的網路管道,可取得國外大學學分及學位;而國外大學的遠距教學,品質相當良莠不齊,教育部一旦決定放寬遠距學分及學位規範,勢必將須對等開放國外遠距課程。

依據目前教育部對於國外大學的採認管理,大多是透過民眾檢舉才作查辦,未來認證管控如何定期進行?網路教學涉及的非同步教學互動,教育部又要如何長期監督管控?在在皆是問題。

要透過「認證」開放民眾學習管道聽似容易,一旦認真思考到正式學位全面開放以及長期管控,教育主管機關實在有必要作更審慎思考,避免在國內大學錄取率偏高已引發爭議之際,反而造成國外大學學歷在國內氾濫的另一種後遺症。