【大紀元3月5日訊】〔自由時報記者郭怡君╱台北報導〕針對教育改革的諸多爭議，曾被部分教改團體列為批評箭靶的中央研究院院長 李遠哲，昨天發表字數超過一萬六千字、名為「關於教育改革的一些省思」長文，文中指出，在社會對教改的高度期待下，許多教改措施在缺乏深思熟慮、未經充分討論與準備下，便以急就章的方式匆匆上路，造成理念和執行落差太大，導致教改問題叢生，而許多教改政策根本不是教育改革審議委員會建議的。

　李遠哲昨晚指出，他寫這篇文章最主要的用意，是希望教改能奠基在過去累積的經驗和教訓，繼續好好走下去。而他在此時機發表教改長文跟總統大選完全無關，外界無須多做揣測，若說他有何動機，單純就是「希望台灣能變得更好」，而他明天將與前民進黨主席林義雄召開記者會促成「國會改革」，用意也是一樣。

　十年前行政院成立教改會，由李遠哲擔任召集人，但諸多倉促實施的教育政策引發不少爭議和民怨，四年前力促政黨輪替的李遠哲，成為泛藍軍批判教改的箭靶。

　李遠哲當時對外界把批評教改的矛頭指向他，幾乎未做任何回應，僅表示有些批評毫無道理，他會等事情沈靜下來後，發表長文做詳細說明。而此文從去年九月底就開始寫，原訂在去年底前發表，但因李遠哲公務繁重，又對初稿不夠滿意，一直修改到昨天才對媒體公布。

　此文共分九個章節，除了詳述教改會成立的經過、提出的主張之外，對當前廣受爭議的九年一貫、多元入學、聯考存廢、一綱多本、技職教育等問題，均有著墨。

　李遠哲在文中強調，過去幾年教育的大小改革，不一定都出自教改會，像建構式數學或九年一貫課程，都不是教改會建議的，但因教改會的設立營造了教改環境與期待，當執行有缺失時，教改會就間接成為眾矢之的。

　他指出，許多教改問題都出在急就章，以「九年一貫課程」為例，未經發展實驗教材、試教和教師研習新教材的過程，就貿然採用「一二四七方案」實施全國，使此有史以來牽連最廣的課程改革方案，淪落到環環不相扣的下場，而課程改革本來就是教改的重要環節，改革若沒有按部就班或步步為營，就可能發生問題。

　針對多元入學和全面恢復聯考的爭議，李遠哲指出，當初教改總諮議報告書對入學制度的改革並不激進，只是建議「改良式聯招」與「推薦甄選」應相輔相成，真正造成各方困擾的是，後來教育部提出「申請入學」，問題也出在未經充分討論和效應評估就匆匆實施。

　針對各界質疑的廢高職及大學過多爭議，李遠哲強調，他從來不曾主張廢高職，那是媒體的不當簡化，教改會非常關心技職教育的發展，曾建議部分高職不妨朝綜合高中發展，教改會原來構想是調整高中與高職的比重，增加高中生的數量，以降低升學壓力。

　此外，教改會從未提出「廣設高中大學」的建議，教育部也從無此政策，有的只是與「廣設高中大學」在精神上全然背道而馳的「建設技職國道政策」。

　對教改缺失究竟誰該負責？李遠哲指出，教改人士從來不是一個集團，也少有一致的見解，林林總總的教改主張經常彼此矛盾，許多教改政策可說各有源頭，恐怕無法簡單而概括地把責任全推給所謂的「教改人士」。

　 李遠哲教改省思全文請見自由電子報連結。 (//www.dajiyuan.com)