【大紀元10月14日報導】（中央社記者翁翠萍台北14日電）教育部宣佈國中學生基本學力測驗將加列國文作文考科，包括教師代表、補習班雖然贊成，但也表達不同看法，中華民國全國教師會理事長呂秀菊建議基測國文作文單獨成一科，仍應列門檻。部分補習班採觀望態度，甚至有些補習班強調自己多閱讀最重要，不一定要補習作文。

呂秀菊說，九年一貫國教課程有七大領域課程都該重視，但國中基測只考了三個半領域，還有三個半領域不考，包括健康與體育、藝術與人文、綜合活動等領域，以及自然與生活科技的生活科技算半個領域。教育部只用考試技術試圖解決學生國語文能力下降的問題，其實應該回到教學現場，教什麼就要評量什麼，不可把考試分數當成教育成效的唯一指標。

呂秀菊透露，當初國中基測推動工作委員會討論認為，學生作文能力下降是事實，若要提升，而考試領導教學，別無選擇基測要加考作文，但評分涉及主觀與公平性，因此，傾向基測考作文只作為基本能力檢測，只有門檻功能，作為進入高中後補救教學的依據。

她指出，教育部如今自行宣佈基測將加考作文並與升學結合的政策，由於基測試題簡單偏易，而有標準化的答案，國文作文無法有標準化答案，所以很難解決公平性與主觀性的疑慮。

呂秀菊質疑加考作文是否就可以讓國中生有思辨、邏輯、批判、統整、組織等能力，並認為還是應該回到教學現場，以教育本質解決教育問題。

國語日報總編馮寄梅不贊成學生上作文補習班，她說，閱讀還是最重要，補習班只是教技巧而已，國語日報的寫作班收的學生文章程度不好，用字少，架構組織不行，她認為從國小就要開始多閱讀，但許多學生上了國中就不看課外讀物，若肯多閱讀，不上補習班也沒關係，因為上補習班只是增加寫作機會，若沒有「墨水」，上補習班還是徒然。

雖然傳聞有國文補習班名師年收入八千萬元，過去甚至有家長團體估測國文作文補習的市場大餅有九億元之大，如今教育部宣佈基測將加考國文作文，有人擔心將使補習班增加國文作文班次，收入更將「麥克麥克」。

台北市多家補習班目前不敢臆測是否可以期待國文作文的補習人數會大增，但大都認為，教育部宣佈基測社會科試題將增加台灣本土生活經驗的命題比重，已使補社會科的風氣提高，加考國文作文或許也可以期待。