【大紀元10月13日訊】〔自由時報記者黃以敬╱台北報導〕台教育部昨天宣布，已委請暨南大學編印「新原鄉╱認識東南亞」教材，自九十三學年第二學期起，列入各國中小學的補充教材，藉以促進學生對於「姻親」國家東南亞更深入了解，促進族群融合。

教育部統計指出，在九十二學年，屬於新移民第二代而在國中就讀人數已達六千九百四十五人，國小則多達二萬六千六百二十六人，總計超過三萬人。

教育部表示，基於越來越多外籍配偶已在台灣落籍生根，其子女也都進入國中小學就讀，委請暨南大學規劃「新移民文化專案計畫」，編印出「新原鄉╱認識東南亞」教案、教材，希望協助台灣本地教師及學生能進一步了解新移民的人口、宗教、史地等文化背景，為外籍配偶「去污名化」，藉以促進校園和諧，最終目標則是希望能促進族群融合。

教育部說明，由於這份教材定位為「補充教材」，從明年二月的九十三學年第二學期起，各國中小學可彈性地利用語文、社會、綜合活動等課程時間進行補充教學。

教育部並將廣徵國內僑生、外籍生義工，成立「新移民服務隊」，希望善用外籍僑生的外語溝通能力與文化背景，進行外籍配偶等新移民生活服務工作，預計今年起先在南投縣試辦兩年，再進一步推廣全國，藉以建構一個新移民社會服務體系。

——————————————————————————–

〔記者黃以敬╱台北報導〕教育部昨天公布九十二學年度國中小學共有八千六百零五人輟學，雖然較九十一年減少近一千人，但值得注意的是，復學率也比九十一學年降低了十個百分點，只有六十六％的中輟生復學，成效有待檢討。

原住民國中小學生雖僅占全國學生人數二％，在所有中輟生中，原住民生卻高占了十四％、共有一千二百四十四人，中輟比例為一般生的七倍。

至於中輟原因，以生活作息不正常等個人因素居多，占四十五％；其次為父母管教失當、父母離婚或分居等家庭因素占二十七％；受校外不良朋友引誘等社會因素占十三％，對學校生活不感興趣等學校因素占十％。