【大紀元9月24日訊】〔自由時報記者申慧媛╱台北報導〕長期滯留國外無法返國的小留學生，將可透過教育替代役赴遍遠地區國小教英語來發揮專長服役！教育部軍訓處今年首屆徵召小留學生返國服教育替代役，共招募到十四名優秀的小留學生返台教英語，第二批將提供二十個名額。
教育替代役政策推行至今三年，共有五千多名役男投入這項工作，目前仍有三千零七十七人分發至各國中小學服務。其中多數擔任學校駐衛警的工作，但也有部份具教師資格者則協助做國中中輟生的輔導及充實偏遠地區國小教學師資人力。
教育部軍訓處表示，有意服教育替代役的海外小留學生，除了體位等規定需符合教育替代役的要求外，以在英語系國家留學者優先，且需具有大學以上被採認的正式學歷者，今年首批招募，教育部國際文教處規劃提供二十個名額，共二十五人報名，剔除不符規定者，有十四人通過審查，定今年投入偏遠地區英語教學補充師資行列。
為了提供社會了解教育替代役功能及服役實況，教育部昨天舉行「陽光少年、杏壇生力軍」記者會，邀請替代役男現身說法，另對今年新增的三百名教育替代役的人力運用，教育部表示其中一百四十三名具有國小教師資格者及十九名替代役男（含海外返國的小留學生十四人在內），將分發至山地、離島、偏遠地區去任教，以改善這些地區國小的師資。
另外一百二十九名具有中等學校教師資格的役男，教育部安排從事協助各地國中的中輟生輔導工作，教育部說，過去三年共有三百五十名教育替代役男投入中輟生輔導，去年即找回兩千零二十六名中輟學生，成功輔導學生復學者有一千三百十八名學生。
還有九名具有特殊教育師資資格的役男，教育部規定分發至各特殊學校，或一般學校中的資源班、啟智班，協助身障兒童的學習。
〔記者申慧媛╱台北報導〕「如果沒有替代役制度，也許，這輩子都不可能會到美麗的原住民部落教書，而能夠讓這群山中小精靈愛上英語課，是我最大的成就」，教育替代役男郭天霖說。
嘉義大學初教系畢業的郭天霖，回想兩年來被分發至桃園縣奎輝國小服役的日子，即使在暑假期間，還規劃小朋友的暑假英語學習營，與原住民小孩打成一片，帶領他們心甘情願翻山越嶺來上英語課的成就感，首次親身體驗自己的重要性。
教育替代役男制度推動至今三年，這批人力都做了些什麼事情？教育部昨天邀請目前服務偏遠地區的桃園縣復興鄉奎輝國小的郭天霖、新竹縣大同國小的簡吟文及台北縣福和國中的郭俊男、台北縣板橋高中的陳致中和服海外教育替代役至泰國中華國際學校支援教學的邱子寧現身說法，分享服役的心情故事。
包括郭天霖在內的五名替代役男昨天異口同聲說，幸好有了教育替代役，讓他們有機會體認完全不同的生活，並發揮自己所長幫助學生，服兵役不再是一成不變，蹲在軍隊中數饅頭過日子。
被派到泰國華校去服海外教育替代役的邱子寧說，因為在國外學國語很困難，因此許多華校小朋友每天花上一、兩個小時通勤來上課，也不以為苦，而在華校教書的老師，由於面對學生從幼稚園起即接受中、英、泰三種語系、三種文化的課程教育，在各項教育資源缺乏的困境教學，教學授課時數比國內老師高，且學生程度不一、文化落差大，薪水又低，讓他不得不佩服這批在海外的華語工作者，同時也學會要格外珍惜自己的語言。
協助找回中輟生的郭俊男對這段替代役的生活感受也很深刻，他發現都會中有許多中輟生，來自單親家庭或失和家庭，他有機會能以大哥哥的身分主動關懷和關心他們，協助中輟生復學並重新開始，自己也覺得很有成就感。
高職畢業的陳致中，在學校擔任駐校警衛期間，從維護校園安全到學生放學指揮交通、協助行政業務及打掃環境、修水管、種花，樣樣都得做，期間最得意的是學校遭竊起身捉小偷的經驗，讓他特別難忘。
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