【大紀元7月25日訊】當大家對於教育有著許多不同的聲音時，身為國中教師的我也說一說我的淺見。去年我所任教的年級有國中一年級，也就是有九年一貫的部分。對於教師而言，教科書的「一綱多本」是一個不小的衝擊。我相信當初提出這個理念的學者應該是有很好的美意，例如：讓教材多元化等等，但是實行的結果是什麼呢？各家出版商為了在自由競爭下，獲得學校的選用，每每在教材的編輯或印刷上，力求精美、原本的一本教科書只要幾十元，現在可能要三到四倍的價格才能買的到，這還不包括習作或附件等等。而且每一位學生要負擔的教科書至少也有十多本，在這樣的「多元」制度下，學生所需負擔的書籍費用就很可觀了。

另外，現在許多師資培育機構廣設教育學程，培養了許多具有專業能力的合格教師，如果要找到一個正式教師的工作，必須去參加錄取率低的可憐的教師甄試，筆者近日聽說有些學校要甄選3個老師，結果來了124個合格教師參加甄選。這還算好的，有些科目甚至更慘。

所以每年一到七月，流浪教師的問題就自然浮現，教師為什麼要流浪呢？他們為了尋求一個正職時，從北到南、從西到東的奔波，甚至遠赴外島的教師亦不在少數。想想當初教育部在開設教育學程的時候，有沒有想過這個「供過於求」的大問題呢？

其實最近這一份由百位學者所提出的「重建教育宣言」，表達了許多家長或教育人員的心聲。不過我認為教改的立意是好的，只是必須有完整且明確的諮詢或評估之後再實施，若是且戰且走的硬幹下去，還真的讓人替台灣的教育捏一把冷汗呢！ ──轉自台灣大紀元時報
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