【大紀元2024年11月19日訊】（大紀元記者常懷仁台灣台北報導）台灣放辦教育協會理事長王希19日協同立委葛如鈞、張雅琳、北市議員苗博雅舉行新書《次世代數位公民素養》發表記者會指出，現在國高中學生平均使用網路超過五小時，但這不代表學生會使用網路或數位工具，也有同學分享親身經歷，像是她的朋友出現網路成癮、網路霸凌、社交恐懼等問題，立委及議員們則提到，目前政府還不夠重視這些問題。

王希表示，雖然他們將青少年、學生稱之為「數位原住民」，彷彿他們很會使用數位工具，這可能是「迷思」，曾做過調查，現在國高中學生平均使用網路超過5小時，這代表學生除上課時間外，其它時間可能都在使用網路，許多學生可能很會使用手機，但不代表會使用網路或數位工具。

王希也介紹新書，他說，他們結合國內外智庫的研究，也把第一線經驗納入，也將在未來舉辦一系列公益活動；未來到明年一月底前，全台灣北中南各地有六場論壇，也會進入40所學校，預計觸及三千人次以上的老師跟學生，希望擴大本書影響力。

本書章節包含，學生都在滑手機？這樣我要怎麼教小孩；什麼是數位公民素養；不再膝反射思考，你需要的是資訊判獨力；迎戰AI時代，老師應該扮演的三個角色等。

一名就讀武陵高中的蕭同學分享朋友遇到的三種問題，一、網路成癮，有朋友在假日，沒有家人管束的狀況下，一天可以使用長達20小時的手機，也有耳聞其它高中的學生整班上課時幾乎都是在滑手機，甚至有人成癮過度調適不過來，選擇一整天請假在家滑手機。

蕭同學繼續表示，二、網路霸凌，因為社群容易組成群組，網路上三五好友就可以組成群組批評某些人，站在被討論者的立場來說，這些負面字詞都是會疊加在一起的，她也有朋友因為在網路上被過度關注、討論，產生憂鬱的狀況。

蕭同學提到，三、因為科技改變互動模式，很多人回到現實生活中會很恐懼面對面的互動，產生社交恐懼，甚至是跟別人溝通時會有不耐煩、情緒低落的狀況產生。

張雅琳認為，應該幫助孩子在數位及AI時代保護自己，而非告訴孩子不要上網、不要玩手機，因為這是不可能的，我們必須面對孩子現在的環境及需要進行社交行為的工具（手機），最好的方式是幫孩子養出數位時代素養教育的能力。

張雅琳指出，現在目前只有在31個學校有相關教育課程，希望教育部積極讓更多孩子擁有數位素養教育的課程，搶救孩子除了教育部應該負起責任外，還有地方縣市政府、學校、家長。

張雅琳說，家長也要負起一部分工作，因為家長必須了解孩子在使用什麼、關注什麼，家長必須跟孩子保持民主、開放的親子關係，這樣孩子才會告訴家長發生什麼問題、遇到什麼困難，孩子才會跟家長求救。

葛如鈞直言，數位霸凌現象層出不窮，如：美國發生青少年利用AI偽造同學照片進行數位結合實體的霸凌，儘管校方將涉案學生予以退學處分，但是類似事件正在世界各地發生，如：美國、加拿大、西班牙、巴西等地。

葛如鈞說，根據國教署提供的資料，目前AI、Deepfake的討論教材只存在高中階段，但國中、國小教材是沒有的，「避而不談不會是最好的方式」，希望教育部可以持續研議更多的階段有更多的教材防止這些技術被惡用、濫用。

葛如鈞提到，不只是霸凌，數位工具也可能造成犯罪，如：性別犯罪或隱私侵犯問題，近期也傳出有14歲青少年跟AI聊天，結果過度入迷，最後輕生。AI、數位平台可能會是老師、助教、同學，但沒有被理解、管理的話，它就有可能把大家推向無底的黑洞。

苗博雅坦言，她在議會問政時深有所感，除詐騙議題外，數位性隱私影像侵害、網路使用成癮問題等都是現在教育第一線現場，確實會發生、經常會發生、任何人都有可能遇到，但很少人知道到底該怎麼面對、處理的議題。

苗博雅回憶，她曾經一度花了一個會期的時間，從數位性隱私影像侵害的議題出發，結合所有單位做橫向溝通，但即便是這樣也只往前推動一小步而已，因為現在的政府體制之中，真的了解這議題的人「還不夠多」。

所以，苗博雅指出，政府部門裡面，也就是「大人們」也許需要更了解這樣的議題，這不是只有孩子會遇到，但孩子遇到的時候都需要大人們協助，在這個時代裡面，絕對不可能當「鴕鳥」，把頭埋進沙子裡還以為這是少數人的事。

最後，苗博雅呼籲，台北市政府、中央政府應共同面對數位公民素養，這是現代不可或缺、應該要能夠帶著走的能力。◊

責任編輯：黃善