【大紀元2023年02月10日訊】（大紀元記者李路明編譯報導）學生們經常發現，數學是他們必須學習且更具挑戰性的科目之一。一些學生可能難以理解數學概念，而另一些學生可能難以掌握解決方程式和問題所需的數學技能。這篇文章將討論為什麼學生會在數學上遇到困難。

數學與大腦類型

另一方面，這也和一個人對大局的思維有關。人們在任何問題上都會有不同的觀點。很自然的，人們獲取知識的方法也不同。然而，許多理論家認為，人們天生對數學的理解程度就有不同。

腦科學領域的一些專家聲稱，邏輯思維佔優勢並使用左腦的人是按順序理解事物的；而創造性思維和直覺使用右腦的人則更俱全局性，他們一次吸收大量信息，然後讓這些信息「沉澱」。因此，左腦佔主導地位的學生可能比右腦佔主導地位的學生更容易理解數學概念。而右腦佔主導地位的學生可能會而感到困惑和落後。

學數學猶如搭積木

數學專業知識是隨著時間的推移而積累的，這意味著學習數學與搭積木非常相似。你首先需要學好基礎知識，然後才能學習之後的數學知識。小學時，我們學習加法和乘法的規則，這些最初的概念構成了我們理解數學的基礎。這些數學的第一個模塊構成了我們今後學習的基礎。

中學也是打基礎的階段，學生們第一次接觸到數學表達式和運算。在學生繼續擴大對這一知識框架的理解之前，有必要將這些概念「固定」在他們的腦海中並使其變得根深蒂固。

學生經常在還沒準備好之前就升入新年級或學習新科目，這是從初中到高中的過渡過程中出現重大問題的主要原因之一。以「C「的成績完成中學學業的學生只掌握並理解了一半他們應該掌握的知識，但他們仍然繼續學習新數學知識。

他們滿足於C的成績

如果父母沒有意識到孩子在繼續前進之前並沒有完全掌握數學基礎知識，那麼孩子在高中和大學裡的日子就會變得更加艱難。

教師根本沒有足夠的時間或精力來確保每個學生都理解了每個概念。

因此，學生會在欠缺基礎知識的情況下進入下一個階段的學習。任何不穩定的地基都會對建築物施加重大限制，建築物在某個時候會完全坍塌。

從中能獲得什麼啟示？任何在數學課上獲得​​C或更低成績的學生都應該進行全面複習，以確保他們能夠掌握未來所需的基礎知識。每當你發現孩子在數學課上遇到困難時，最好聘請一名家教來幫助孩子複習學過的知識。

責任編輯：瑞木悅