【大紀元2023年10月20日訊】（大紀元記者廖素貞雲林報導）「利益台灣閱報計畫」教育研習，9月20日在元長國小舉行，雲林縣學校教學現場第一線教師共同參與研習。雲林縣正心中學向新榕老師分享在班上運用《大紀元時報》進行讀報教學的實務經驗，希望將美好的經驗，一棒接一棒的傳遞出去，讓更多孩子不僅透過閱讀報紙養成自主學習的習慣，還能深入解讀報紙多元的內容啟發思考力。
向老師分享，如何進行讀報教學？引起動機是首部曲
身為一個國文老師，做剪報作業，起心動念只是要提高他們的能力，每天10分鐘，其實就可以改變一個孩子的一生，沒有錯！但是你要給他動機，你跟他說要交一篇剪報作業，他就開始翻報紙了，要不然他不會打開的。
有序的帶領孩子閱報是序曲
我以為孩子會看報紙，錯，要帶著他們、教他們看報紙。一開始沒有帶他們讀報的時候，教來的剪報作業，只剪大標題，文章不見了。再來只剪大標題加照片以及照片說明文字，我就打一個問號，文章呢？他們不知道要把文章剪下來，可見文章也沒看，後來就帶著他們讀，告訴他們，你要注意喔大標題在這裡，文章長這樣，旁邊配著說明的圖片，圖片說明文字在這，你要這樣帶著他們看，他們才學會看報紙，我們習以為常的東西，對他們來講非常陌生。
•教學生認識版面•
你得告訴學生報紙有頭條新聞，然後一個一個版面，有國際要聞、有臺灣的、有大陸的、帶他認識不同的版面，然後告訴他們藝文區，還會有一些什麼體育的、或是影劇的。其實有很多的孩子最先迷上數獨，曾經有學生剪了一本數讀給我，他說：「老師你不是說可以剪我最喜歡的嗎？我就最喜歡數獨。」他就剪了一整本的數獨給我，每一個他都有做，其實從這個開始也未嘗不好。
我想到曾經在國外有過五年的生活經驗，身為一個中文系畢業的人，到國外去，什麼都看不懂，所以那個時候我開始拿起英文報紙，先看漫畫，然後看填字遊戲慢慢的才看得懂前面的文章。學生也一樣，他們剛開始拿到報紙的時候，根本是不曉得該從哪裡看的，需要老師給他引導。
•剪報作業的美感訓練•
教他們怎麼把完整的文章剪下來，問題又來了，「老師這篇文章好長喔！那個簡報作業貼不下。」我的剪報本，配合書包的大小都是大概A4大小，貼不下那怎麼辦呢？有的孩子非常的聰明他們會把它重新排版。有的孩子他們真的懶得這樣子一格一格這樣重新排版去貼，翻面這樣貼，排成立體的，他是把繪本的技巧用上來。你就會發現其實孩子他可以動腦筋想辦法去解決。漂亮的版面其實是一種美感的訓練，有的孩子呢，他自己畫插圖。有的連剪刀都沒有，用手撕，反正他們就用自己的辦法解決。有的小孩很可愛，他們不知道怎麼去排版，一個一個段落剪下圖之後支離破碎沒辦法閱讀，我會拿學長的給他們看，他下次就學會了。
•剪報教學從簡單的模式開始•
我一開始的要求很簡單，就是幾個字的心得就好，現在會要求他們，至少三樣東西，首先是文章出處，有的同學跟我說家有訂報紙，可以剪自己家的報紙嗎？我說當然OK啊！也有的人跟我說可以印網路上的文章貼起來嗎？我說只要是好文章也OK，我給他們很大的彈性去做，只要每個禮拜交一篇剪報來。我就發現，無形當中訓練他們很多能力，尤其是閱讀能力。再來他要練習寫摘要，所以他要統整，看完這篇文章後，至少30個字把文章的大綱寫出來。然後再寫心得，心得也是30個字。做下去之後我就發現，孩子的閱讀量增加，就像剛才陳校長統計，他說看一個月《大紀元時報》等於給他們308本小書，那還有什麼比報紙更好的一個媒介。
•給孩子一個動力去完成作業•
其實我做剪報作業的目的，一開始就是希望增加他們的閱讀量，然後提升他們的寫作能力，我給的分數呢？其實很簡單，我是給A跟B，A就是達到標準，我要求的都有做到，30個字以上的心得，就算你沒有畫任何的裝飾，貼得也不精美，沒有關係，平時作業成績就會有A。那B呢？假如心得他只寫一句話，不到30個字，那就是B，或者他剪報簡得不完整，但他有交，那就是B。有的孩子真的很用心，於是就出現了第三個成績叫A+，做得非常精美認真的，我就給他多一個+，那作業成績就加5分，不要小看這5分，班上認真的孩子就變多了，這個其實就是一個動力，你要給他一個動力去完成他的作業。
•陪他們一段 適時提點•
把那些好的作品，在班上大聲的讚美，他們也會覺得很受用，小孩子多麼希望得到老師的肯定，我真的覺得，對一個孩子影響非常的深遠，在孩子還小的時候，你種下的那個種子，將來都會有機會開花會結果。真的開花結果肯定要等到他大學畢業，所以我覺得我們老師扮演的角色，就是陪他們一段，種下一些好的種子在他們的花園裡面。
其實有的孩子寫不滿30個字的原因，就是他不會寫，寫不出來我會告訴他，你這句還可以再怎麼寫，他就寫出第二句了，還有什麼想法還沒有說出來的？跟他討論一下，他就馬上把30個字都補完了，老師能夠扮演的角色也就在這裡，就適時的提點。
孩子會自然的提升 進入閱報的進階曲
•進行分組討論、議題式剪報•
後來我想過，也可以分組讀報，相互討論就要有一個主題，所以我就想到可以做議題式的剪報，配合教學主題，節日或相關的議題等等。因為圖書館剛好有辦SDGS的活動，所以我帶他們進圖書館到性別相關的區，接下來要讓他們在《大紀元時報》裡面找相關的主題來做剪報，讓他們有目標的去尋找《大紀元時報》，報導性別議題的立場跟想法是什麼？跟我自己的想法有什麼不一樣？可以帶領孩子去討論、關注，我就覺得很有意思。當然如果我的孩子，想要做關於保育跟海洋生態的，他們可以透過小組討論做相關的議題，我相信《大紀元時報》可以提供滿多元的觀點，可以慢慢的幫他更深入的討論，就不會只是把報紙剪下來貼上去而已。
我經常在想，今天我帶著讀報的這一屆孩子，不曉得將來長大以後會不會變得比較不一樣，因為跟他們同年紀的孩子比起來，他們多認識了一種媒體，叫紙本報紙。希望大家一起來推廣讀報教育，還是要再次感謝《大紀元時報》的贈報。
•申請資訊•
只要願意推動班級閱報的老師，申請即可贈閱《大紀元時報》進入班級，成為老師的教學幫手。歡迎身負教學使命的師長能加入「利益台灣閱報計畫」教育研習的社群，成為幫助孩子培養終身學習的動力推手。
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更多連結：
利益台灣閱報計畫 研習(一)-活動全過程
利益台灣閱報計畫 研習(二)-讀報的好處
利益台灣閱報計畫 研習(四)-讀報後孩子的改變
利益台灣閱報計畫 研習(五)-《大紀元》是老師的幫手
責任編輯：李妍熙
