【大紀元2021年11月01日訊】（大紀元記者夏琳澳洲布裡斯本編譯報導）一項最新的調查報告顯示，防疫措施和影響給教師們帶來成倍的壓力，高達八成的昆士蘭教師考慮轉行。

據《信使郵報》報導，澳洲教師學院（Australian College of Educators）發布的2021年教師報告卡顯示，自疫情開始以來，八成昆士蘭教師考慮退出這一行業。造成他們壓力的主因包括：咄咄逼人的家長、文書工作、冗長的工作時間和學生的不端行為。

調查顯示，在昆州，高達四分之一教師教授的科目與他們的專業資格並不相符；39%的教師每天花費超過四分之一的時間來管理行為不良的學生，有些教師甚至要花上半天的時間用於行為管理；近半的教師認為學校基礎設施不足，四分之一的教師擔憂學生因家庭經濟狀況差而錯過受教育的機會。

疫情引起的封鎖和防疫措施讓昆州教師受到的壓力不斷惡化。調查顯示，各項防疫措施，如強制戴口罩等，讓12%的教師感到 「無法保持積極的態度」。

調查還顯示，許多昆士蘭學校在面對封鎖和在家上課的準備不足。

昆州只有不到一半的學校擁有線上教材，而維州擁有該條件的學校占三分之二，新州有54%。

昆州只有28%的學校能保證學生可以使用電子設備，而在新州和維州，這一比例超過了40%。

四分之三的教師「頻繁或大部分時間」感到工作壓力 ，40%的教師每週用於處理行政文書的時間超過10小時。

自疫情開始以來，每三個教師中就有兩個人要花費更多時間來支持學生的心理健康。

報告指出，教師們表示，他們感到工作過度，身心疲憊，價值被低估。

多年來，教師職業一直被批評為「輕鬆」，因為學生放假時教師也會放假，而且上課時間只從上午9點到下午3點。但實際上，教師的工作時間不固定，30%的人在回家之前還會在學校多工作10個小時以上，回家後，20%的人要繼續工作15個小時以上。

調查顯示，教師還受到家長的辱罵和攻擊，他們將教師視為 「光榮的保姆」。

近80％的教師希望在學校禁止使用智能手機等設備，包括在休息時間，這樣孩子們只能在上學前或放學後使用這些設備給父母打電話。但昆士蘭教育局拒絕禁止智能手機，而是讓每所學校制定自己的政策。

澳洲教師學院的首席執行官詹茨（Helen Jentz）表示，疫情的封鎖措施使教師面臨更大壓力。

「他們在處理學生的心理健康方面佔用了更多的時間，（在線教學）並不是一個容易的轉變」 詹茨說，「有一種感覺是，這個職業不受尊重，教師的工作量太大，而學生的健康問題確實已經凸顯出來，需要更多的時間、精力和資源。」◇

責任編輯：劉頌恩

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