【大紀元2020年08月06日訊】（大紀元記者肖捷澳洲悉尼編譯報導）澳洲有太多的小學生存在閱讀困難，學校系統被指對這個不可接受的不及格率已習以為常。週四，三家機構發起「保障小學閱讀能力」的活動，呼籲各教育廳長和公立學校在整個小學階段進行更嚴格的干預，以大量減少小學生不會閱讀的人數。

去年，新州有超過15%的7年級學生只達到或低於全國最低閱讀標準，這使得他們很難跟上中學課程。校長們說，一些7年級學生的閱讀能力近似8、9歲的兒童。

這個活動的批評人士說，教師們已經在努力幫助閱讀能力差的學生，但沒有什麼靈丹妙藥，因為學生們有許多原因。

發起這個活動的組織有：Five from Five，該組織提倡以語音為重點的方法來教學生閱讀；澳洲特定學習困難協會聯合會（AUSPELD）及澳洲學習困難組織（LDA）。

Five from Five的白金漢（Jennifer Buckingham）說，與其它國家相比，澳洲的最低標準「非常低」，所以對閱讀困難學生的估計是保守的。

她說：「我們的確知道，處於或低於這個標準的兒童幾乎沒有閱讀能力。」

這項活動要求對在諸如1年級拼讀測驗、或3、5年級NAPLAN（全澳語文與數學統考）中落後的學生做進一步評估，然後使用認可的、以語音為重點的方法進行小組或個人指導，以縮小成績差距。

白金漢說，目前大多數的干預都是針對入學頭幾年的學生。

「（這麼做的）期望是：及早干預，問題將會得到解決，但那不是目前的情況。」她說，「大多數學校都在採取措施，但不總是有效、足夠、或有針對性。」

除非學生的情況能及早被發現並迅速得到幫助，否則他們會再次出現在5、7、9年級（閱讀差）的統計數據中，「然後出現在我們不想看到的統計數據中——那些正在逃學，最終會成為失業者的學生中。」

但澳洲小學英語教學協會（PETAA）的考克斯（Robyn Cox）表示，在學生升入中學前，小學教師們已經使用了很多策略來幫助學生閱讀，但沒有什麼靈丹妙藥。

「他們的假設是教師沒有試圖干預，」她說，「但教師很可能採取了很多干預措施但都沒有奏效。這可能與學生個體有關，而不是干預的問題。」

考克斯說：「他們（活動發起組織）聲稱他們有某種高招來解決這一切，而我們卻在袖手旁觀，這是不公平的。這些學生可能還有其它問題，（例如）不會說英語或有聽力障礙。」

新州教育廳長米切爾（Sarah Mitchell）的發言人說：「閱讀和寫作是我們孩子受教育的基礎。我們致力於改善這兩者的教學，以提高新州學生的成績。」

責任編輯：岳明

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