【大紀元2020年08月17日訊】（大紀元記者李睿悉尼報導） 8月15日， 2020年《世界大學學術排名》（Academic Ranking of World Universities，簡稱ARWU）排行榜出爐。澳洲知名社會學家、悉尼大學副教授巴博斯（Salvatore Babones）表示，排行榜背後折射出「中國（中共）的陰影」，澳洲大學應「擺脫與中國（中共）的不良關係」。

澳洲知名社會學家、悉尼大學副教授巴博斯在發表的題為「How Rankings Obsession Drove the Group of Eight’s Chinese Students Binge」的調查報告中指出，由中國（中共）政府設立的ARWU排行榜反映了「中國（中共）政府的偏見」、「皆在衡量中國大學的成功」、「滿足中國（中共）政府的政策重點」，排行榜背後折射出的是「中國（中共）的陰影」。

在ARWU的排行榜中，來自澳洲大學的八大聯盟 （Group of Eight，簡稱Go8）中的7所大學進入世界100強。它們是墨爾本大學（35）、昆士蘭大學（54）、澳大利亞國立大學（67）、新南威爾士大學和悉尼大學（並列74）及莫納什大學和西澳大學（並列85）。根據此排行榜，澳洲在世界大學100強排行中列居第三，僅次於美國和英國。

中共在ARWU排名中引入偏見

目前，全球有四大世界大學排名系統，分別是英國教育組織QS排名、美國US News & World Report排名、英國高等教育機構THE（Times Higher Education）排名及中國ARWU排名。

ARWU，又名「上海排名」，為上海軟科教育信息諮詢有限公司所發表的年度世界大學排名。此排行榜原先由上海交通大學高等教育研究院的世界一流大學研究中心編製及發表，於2003年首次對外公布。

ARWU排名使用6項指標對世界大學進行排名，具體包括獲獎校友——獲諾貝爾獎和菲爾茲獎的校友折合數；獲獎教師——獲諾貝爾科學獎和菲爾茲獎的教師折合數；高被引科學家——各學科領域被引用次數最高的學者數量；N&S論文——在《自然》（Nature）和《科學》（Science）雜誌上發表的論文數；國際論文——被科學引文索引（SCIE）和社會科學引文索引（SSCI）收錄的論文數；以及師均表現——上述五項指標得分的師均值。

然而，巴博斯報告揭示了ARWU排名存在以下根本問題：
1. 它的諾貝爾獲獎不包括文學獎或和平獎；
2. 它獎勵科學研究，但將藝術和人文科學拒之門外；
3. 它完全強調科研，並不獎勵教學質量及服務。

他認為澳洲大學追求的ARWU排名反映了中國（中共）政府對大學成功的願景。 與其它全球排名不同的是，它嵌入了中國（中共）政府的偏見。

他認為所有澳洲人都希望看到他們的大學在國際排名中取得成功，「但是，如果這些排名優先指標由極其反自由的、敵對的外國政府定義時，（澳洲大學）則應格外小心。」

他表示在一定程度上，因澳洲大學希望獲得較高的ARWU排名，因此被鼓勵在內部優先滿足中國（中共）政府的願景，以決定大學的辦學目標。

他分析說其它大學排名系統則注重教育質量聲譽、師生比例、科研聲譽、國際合作、引用指標。

澳洲大學的成功應建立在捍衛民主價值觀上

巴博斯認為澳洲的大學如果明白ARWU排名是如何衡量成功的，就應該「擺脫與中國（中共）的不良關係」。

他說ARWU排名衡量的諾貝爾獎指標不包括諾貝爾和平獎或文學獎；衡量的「高被引學者」不包括人文、藝術、法律或傳統社會科學領域；衡量在《科學》與《自然》上發表的論文不涉及書籍、藝術品、公共服務，甚至是專利；教學是無關緊要的，教本地學生無利可圖。

在這樣的情況下，澳洲的大學特別Go8大學成員通過瞄準他們知道的取得ARWU排名成功的那些標桿，就會有意或無意地實現中共設定的教育目標。澳洲的大學機構因迫切希望獲得排名成功，可能犧牲教學質量，冒著損害為澳洲本地學生提供優質教育的風險，因為ARWU不衡量教學質量。

他舉例說，Go8大學成員為了在中國的ARWU排名系統中取得成功，高度依賴拉動一個特定的槓桿，即從有限的全球高被引學者（Highly Cited Researchers，簡稱HCR）列表中招聘明星學者。在這方面最成功的5所大學與在疫情危機之前最依賴中國學生學費收入的5所大學相同，它們是蒙納士大學、墨爾本大學、悉尼大學、昆大和新南威爾士大學。顯而易見，Go8大學成員招募明星學者的資金大都依賴於中國留學生。

在後疫情的世界中，大學的資金和運營一定會發生許多變化。但是，Go8大學成員若要保持與澳洲公眾緊密的關係，就必須擺脫「與中國（中共）的不良關係」。 他說，「我們都希望我們的大學取得成功。 但我們希望他們在捍衛民主價值觀的同時取得成功，而不是在附和中共的基礎上取得成功。」

對澳洲的大學未來發展的建議

巴博斯認為澳洲大學的未來發展面對兩種選擇：或繼續通過招收國際學生來追求國際排名的成功，或重新調整他們的優先次序，以滿足澳洲自己的教育需求。

他認為，澳洲的大學首先應進行風險管理改革，以確保他們不會被（中共）誘惑，回到在疫情危機之前所實行的不平衡的招生做法；應將中國學生人數降低到與大學的教育使命相一致的水平。

他建議國際學生招生指南可遵循以下原則：
1. 招收不超過15%的國際學生；
2. 在任何課程中，不超過20%的學生是國際學生；
3. 來自任何一個外國的學生不得超過5%。

其次，澳洲的大學應避免將高級行政人員的薪酬與國際排名成功掛鉤，確保校長在追求排名成功時不錯配大學資源。

除了這些緊迫的需要立即改革的問題之外，澳洲的大學尤其是Go8大學應考慮：
1. 重新平衡他們的教育重點，以更好地滿足澳洲本地學生的需求；
2. 將招收國際學生更多地視為真正的跨文化交流的機會，而不是增加收入的方式；
3. 公布與外國實體簽署的任何協議的全部詳細信息，尤其是與中共政府有關聯的協議。

如果Go8大學成員只能通過將全部學生名額的四分之一「賣給」中國學生來資助其全球排名雄心，那麼，也許是時候讓他們重新考慮這些雄心了。

NEW PAPER: How Rankings Obsession Drove the Group of Eight’s Chinese Students Binge –

— Salvatore Babones (@sbabones)

責任編輯：宗敏青#