【爸媽必修課】（35）

【爸媽必修課】只有「標準答案」的孩子難以優秀

在美國讀書，教授希望看到學生展現其個性特點，並清楚自己的方向。（Shutterstock）

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更新: 2020-06-30 1:54 PM 標籤: 爸媽必修課, 陳彥玲, 美國教育, 美國讀書, 美國精神, 單一標準, UCLA, 兒童發展學

【大紀元2020年06月30日訊】作者：陳彥玲博士 / 整理：余亨之・大紀元
一個孩子申請到美國讀書，我看到他提交的材料散發著「標準答案」的味道。而美國教育非常重視孩子美好的個人特質，盡力幫助孩子去實現他的目標，而不是為了應對考試或申請，這也是美國精神的一種體現。我在UCLA讀書獲大獎的一段經歷，正好印證了這一點。

單一標準難以在大環境中立足

有一個孩子準備去美國讀書，他的申請材料中交代了一些很表面的東西，缺乏深度，更感受不到他內心深處迸發出來的個性特點。一個二十多歲的學生，從他的申請表中，看不到他生命過程中一步一步的累積。我們強調一步步的成長過程，因為大樓不是一天蓋好的。

美國的立國基本精神是有一種信仰，告訴美國人在整個大環境中特殊的、有益的、有序的、互相協助的這種機制，造成了我們人類所生存的這個空間，以及各個物種之間相生相剋的理。就像我們在開發土地、搞建設的時候，如果只有一種標準、一個層面、一個方向，那肯定要塞車了；當大風浪來的時候，凡是人工專門開墾過的、單一物種的地方，災情都非常慘重。這是大自然給我們的教訓和智慧。

作為一個人也要有自己的特性，在多樣化的社會體系網絡裡，找到自己的一個定點，去跟別人連接、合作；如果只管自己一條線路走下去，就是一條直線，沒有平面，也就形成不了立體，他的發展基礎就比較薄弱。多數華人家長意識不到這一點，在小孩成長的過程中沒有去發現、鞏固孩子可貴的特性。

愚人節的頒獎通知

我在美國UCLA讀了兩個學位。一個是關於「人類的發展」：孩子從很小的時候在媽媽肚子裡，到底是怎麼長大的，受到哪些因素的影響？從出生以後到18歲期間各方面的發展學（如果想了解更多，還有18歲以後的人類發展學）。另一個是教育方面的學位，就是當你明白人的發展過程中的走向時，怎麼去具體幫助他們。

我有一天接到了UCLA（加大洛杉磯分校）的一封信，通知我準備去學校領取一個非常優秀的大獎。我一看信件上的日期是4月1日（這一天是愚人節），想到美國老師平時挺幽默的，笑了笑沒當回事，隨手信紙放在餐桌上。晚上父親回家吃飯，發現了這張信紙，就問我：「你在學校獲獎了？」我說：「你看看發信的日期！」父親嘆口氣說：「我有四個孩子，還沒有一個孩子在美國大學領過獎。」我拍了拍父親的肩膀，說：「好，為了老爸我不妨去給別人笑話一次吧。」

我來到學校系辦公室，系主任劈頭就問：「你到哪裡去了，我們找你很久了，再過兩天就要頒獎了。這麼大的獎你怎麼不在乎呢？」我說那你們為什麼偏偏4月1日給我發信呢？系裡的同事們聽了哈哈大笑！

非常戲劇化的頒獎過程

頒獎那天，作為一個老知識分子、老教育家，我父親盛裝，隆重地坐在學校演講廳的貴賓席上。學校所有的老師都穿著博士服，把獲獎學生奉為上賓，發自內心的祝福。原來你可以這麼優秀，而不是我把你教得那麼優秀！老師的高興，來自於你真正地成熟了，真正在這個世界上找到了自己的立足點，能夠發揮自己的影響力。

在頒獎現場，我感受到這種了不起的美國精神，這也印證了我所學的「兒童發展學」所強調的：在每一個階段，讓我們去看孩子本來擁有的個性特質。只是大人不懂或者犯了無意的錯，把孩子美好的特質一下子打翻了，當他要表現的時候，還可能去限制他、嘲笑他。

經過一長列老師的祝福後，大家坐下來。主持人開始報幕了，點名頒獎。我等了半天，學生都領完獎了，還沒有點我的名。我想：這信中的頒獎通知果然是愚人節的玩笑！不過能給別人帶來一點歡樂也挺好。我扭頭看看高坐嘉賓席上的父親，他顯得有點茫然。這時院長上台了，點了幾個學生的名字，其中也包括我。我們挪到更高級的演講廳，學校特地給我們個別頒大獎，做個別介紹。